信息学奥赛课程建设

　　

　　作为接触信息学竞赛的新手，最关键的是掌握信息学竞赛的方向，有了方向我们才能知道向哪里前进。信息学竞赛最重要的两个比赛分别为全国青少年信息学奥林匹克竞赛noi与全国青少年信息学奥林匹克联赛niop，noip又分为提高组和普及组，分别对应高中生与初中生参加。只有在noip提高组中拿到一等奖才有资格参与省选，在省选中脱颖而出的学生才能够参加noi。对于初中生来说，我们学习竞赛一方面是为了拓宽学生的知识面、锻炼逻辑思维能力，另一方面也为了学生的升学做考虑。各大高中信息学竞赛也开展的非常火热，所以都非常需要对信息学有一定基础与实力的初中生。对于三甲高中来说，我们学生的实力应达到提高组一等奖或二等奖水平，对于一些省重点高中来说，我们至少也需要达到普及组一等奖水平。

　　

　　我们都知道noip提高组对应的是高中生参加，所以初中学生要想与高中生竞争并拿到一等或二等奖并不是很容易的事情。我们要付出比别人更多的时间与更认真的态度才有机会。

　　

　　二、信息学竞赛教学策略

　　

　　在带领竞赛班学生学习一年并经历第一次参与noip竞赛后，我深知在这方面我还有很多的不足，但又苦于经验不够，有些地方确实不知道该如何去做。幸好，在学校的支持下我能够有机会参与河南省第二届信息学奥赛教师培训，在这次培训中我也学到了不少干货，解决了我的燃眉之急。下面是我根据校实际情况再结合其他学校老师的丰富经验作出的一些思考。

　　

　　1、怎么选拔人才？大家都知道逻辑思维好的学生学起竞赛会更加得心应手，那么重点就在于怎么选拔逻辑思维好的学生。我校第一届竞赛生是按照初一上学期的各次考试的数学成绩来选拔的学生。但其实普通的数学考试比较常规化，很难体现出较好的逻辑思维，并且过了一个学期才开始选拔学生，在时间上就比其他学校差了一截，错过了第一次noip考试，失去了一次机会。结合其他学校老师的经验，我们可以利用奥数题目来考察学生的逻辑思维能力，更能选拔出我们需要的逻辑思维好的学生，选拔出大概40个学生后再利用军训的时间来集体培养7天，7天后考试再次筛选出20个合适的人选进行培养，三个月后学生就可以参与noip普及组的考试，接下来只需要为提高组的比赛而努力，时间上来说我们不仅仅节约了大概一年的时间，也多了一次考试的机会。

　　

　　2、怎么制定教学计划？我校开展信息学奥赛的第一年，没有什么经验，在上课时间上来说较晚一些，综合其他学校的较好方案后，我们也总结出了比较好的几个方案。在开课时间上，最好从初一刚进校军训就开始学起，培训一周后把语言部分讲给学生，参加同年10月份的普及组考试，后面两年参加提高组的比赛，这样以来给学生多争取了一次参加比赛得奖的机会。在平时上课中抓住可以利用的时间，既不影响学生的上课，又要锻炼竞赛能力。比如：中午午休的时间用来练题，下午上课可以调整为5:30-7:30，社团课可以开展为竞赛班，暑假集训，寒假监控学习。目前，暑期集训和寒假监控学习都有所实践，2018年8月份我校邀请高中部杨老师为学生做了3天的短期集训，效果非常明显，学生能够有大片的时间来进行学习和实践，3天时间就能够把C++语言部分讲解完毕。2019年2月份，初一与初二年级在寒假实施假期监控学习，三分之二的学生能够坚持每日打卡学习，部分学生有所空缺，但整体而言，学生的自学能力有所提升，并且部分学生在老师布置的任务的基础之上，自己又练习了许多其他题目。

　　

　　3、怎么培养学生？在以前的课堂上，我总是不放心学生有没有学会，一道题目一道题目的给学生讲解，非常耽误时间。听完其他学校老师的宝贵经验后，我总结出信息学竞赛的重点是怎么教会学生自主的去主动学习，教师最重要的就是引导学生如何去学习，学哪里，否则学生永远不会超过老师。在自主学习上有一些比较好的技巧：①学生给学生讲题，这样在理解上更加容易，也会锻炼学生的逻辑思维；②洛谷试炼场中的普及试炼场和提高试炼场需要一道一道的AC，本次寒假任务中就是根据普及练习场提供的题目来给学生布置任务，效果非常好；③百度搜索比较好的博客，对算法的讲解非常细致；④bilibili中搜索不懂的算法，有很多比较好的UP主可以推荐给学生；⑤教师可以提前录制新课视频和题解视频供学生学习。

　　

　　信息学奥赛不仅仅是对学生的挑战，也是对老师的挑战，同时是教师与学生共同进步成长的过程。这个过程一开始可能会比较艰难，但我也相信那些金牌教练并不是一开始就是金牌，也是日积月累慢慢成长起来的。能带出信息学奥赛成绩确实需要一个过程，但我也相信只要我们能够有想法、肯实施、不怕辛苦、愿意付出，一定会有所收获！