郑州东枫外国语学校召开作业设计工作推进会

　　为了继续深化落实“双减”政策，发挥作业育人功能，深挖各学科素养要求，充分彰显学科本质，提高教师作业设计质量和作业实施能力，促进学生核心素养发展，郑州东枫外国语学校于3月23日在二楼年级会议室召开了作业设计工作推进会。会议由教务处副主任刘东玲主持，侯二祥校长主讲，学术委员及各年级学科教研组长参会。
　　会议强调，作业设计要在标准导向、素养导向、观念导向和单元导向下，完成好作业设计和作业管理，并对作业实施效能检测，构建完整的作业观；既要做好文献研究，也要做好实践研究，继续贯彻落实好作业育人理念，深化育人观下的作业表达。
　　侯校长指出，要深化对作业设计的理解，不仅包括对作业类型的理解，也包含对作业设计认识的理解。现在的作业应该是育人，应该是大情景视角下、大任务背景下的问题解决。通俗点讲：以前的作业完成就像是搬砖，现在的作业设计应该是盖楼，需要学生自己完成设计、构造和施工；作业设计最终指向的应该是学生素养的提升，要构建好作业设计完整链条。在具体的做法上，第一，要做好课时作业设计。包括基于标准的课时作业设计、基于学生起点的作业分层（基础、拔高、弹性、个性作业）、和有效的作业评价；第二，要尝试着开展单元作业设计。立足于课程标准、教材活动设计，建立大单元观念，设计大单元任务驱动，指向学生的综合素养，建立一整套的单元作业设计和评价系统；第三，要尝试开展假期实践性作业设计。开展基于课程标准、教材体系的假期实践性作业设计，让学生的假期能够走进社会，综合运用所学知识开展社会实践活动，让知识在实践中升华，让素养在实践中提升，让学生在实践中闪光；第四，要探索更多形式的作业，丰富作业体系。学科融合类作业、科技创造类作业、交流表达类作业、文化素养类作业、项目研究类作业。尝试着开展学科活动，有条件的办成学科节，搭建学生展示平台，让一切创造的源泉充分涌流，让一切有益的思想充分绽放。
　　此次作业设计推进会的召开，总结了学校在作业设计中的经验做法，梳理了作业设计过程中的实践困惑，明确了下阶段的任务和目标，为作业设计的持续优化指明了方向。

刘主任主持

侯校长主讲

会议现场