线上展示课 助力高效课堂

　　新形势下，为了探索线上课堂高效的教学技术，展示线上高效课堂形态，郑州东枫外国语学校于2022年14日-17日举行了为期近一周的线上教学展示课活动。本次线上展示课准备时间长，覆盖学科广，展示教师多，共9个学科、22位老师进行了展示。
　　本次展示课的几个主要主题是：

       一、    线上教学的有效互动。.
　　课堂师生互动，是为了让学生参与课堂，提高听讲效率。但是互动需要把握好互动的目的、互动的设计、互动的时机、互动的质量和效果。避免不互动和低效互动。
　　二、    线上教学的讲练结合。
　　围绕本节的学习内容，要设计有针对性的练习，能够及时检测学生的学习效果。练习的选择能够指向教学目标、能够考虑学生层次差异、能够给予学生思考时间。
　　三、    线上教学的效果达成。
　　本次线上教学教师要关注教学目标的达成，要有确保目标达成的教学手段保障。课堂上要利用教学手段巡视课堂，要通过统计、询问和练习的方式反馈学生掌握情况。
　　在这次展示课过程中，同学科组教师参与听评，教务处、学术委员及教研组长组织各学科组开展了线上课展评。

　　主讲教师结合学科特点，潜心钻研，精心分析教学目标及重难点，以学科组为单位集体教研、反复打磨，力求在线上教学中呈现出最佳效果，一节节展示课为线上教学提供了有效思路及做法。

　　英语学科王甜甜老师运用单元整合意识帮助学生在具体的情境中将孤立的语言素材整合为知识体系，并从基于听力材料的同伴对话到口头输出小作文，反复对目标语言进行巩固练习，有效提高线上听授课效率；语文学科组王欢老师及时有针对性地进行鼓励性点评，很好地激发了学生回答问题的积极性，对于重难点知识关键之处慢下来，使整节课堂富有节奏感；数学学科李珍老师情景连贯，问题涉及层层递进、层层深入，有效减少学生反复阅读反复审题的时间，在讲解重难点知识时，创造性的通过点亮小手统计学生掌握情况，教师评语丰富且准确；政治学科杨玉冰老师使用自身家庭照片，通过实际例子，整节课堂充满感染力，学生通过线上多种途径参与课堂，学习效果显著；历史学科付少帅老师结合学科特色和学生线上实际情况，将课堂时间版块化，并用习题加以巩固，课堂设计亮点频现；地理学科韩文文老师设置分层问题，重要问题单独检测，单独学生回答，始终围绕以学生为中心的教学宗旨，教学目标达成有效；生物学科宋舒怡老师根据不同的教学需要选择恰当的互动方式，提高学生参与度，并给学生留有充分的预习和思考时间，静思有悟；物理学科尚燊老师选择和课程知识相关的趣味新闻作为引入，在引起学生兴趣的同时让学生对所学知识加以应用，在授课过程中注重概念生成过程，让学生由抽象到具象的接受新知；化学张姗姗老师创设真实情境，突出了时代特色，同时利用线上实验展示，体现出了学科特征。

　　展示课结束后，由学术委员和学科组长牵头组织了评课。在评课过程中，首先由展示课教师陈述设计思路及课后反思，之后由学术委员、学科组长、学科教师代表围绕展示课本身和线上教学的有效互动、线上教学的讲练结合、线上教学的效果达成等重要课题进行了深入交流和点评。每一位教师都有所思，有所悟，不同的教学策略和方法在交流中得到升华，共同研讨线上授课“最佳模式”。

　　此次线上展示课活动为老师们搭建了相互交流展示的平台，在相互学习和借鉴中共同成长。全体教师也将以此为契机，积极投入到线上高效课堂的探索中，打造优质线上课，为学生的成长保驾护航。
　　当前，网课已经成为新常态，研究网课背景下高效、高质量的课堂的新样态是当务之急，是各个学校都在突破的常规技术难题。因为高质量的网课是消除家长焦虑、学生浮躁和状态下滑的根本出路。对于网课如何上？怎样才高效？在没有现成的模板，没有专家给出答案和标准的背景下，东枫外国语学校教师积极进行常规的听评课研讨，大家相互相互借鉴，在不断的打磨及讲、听、评课的过程中，更好的完善着自己的课堂。永远没有最优质的的课堂，但在这里有最执着的探寻者。
　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。在这个特殊时期，虽是线上，我们的教学一样精彩。高效课堂，不分线上线下；教学探究，我们始终在路上！