经历疫情的思考与分享（四）：学校防疫如何常态化？

　　学校防疫常态化，靠制度、靠机制、靠纪律、靠素质;工作应更严谨、更规范、更秩序、更从容、更高效。

　　进入五月，学生全部返校，教学全部恢复正常。但校园人数增多，给学校疫情防控及日常管理工作带来更多压力和挑战。

　　如何更好地防控疫情保障师生安全?如何实现学校防疫常态化?

　　郑州东枫外国语学校为解决这些难题，因地制宜，有着全方位的应对方案。

　　学校的做法概括起来，就是努力实现学校防疫“六个方面的常态化”。

　　Q1:学生返校后安全如何保障?

　　举措:校园巡查和心理教育常态化!

　　家长不得进校、取消探视……为保障学生在校安全，学校行政人员分成小组，分片包干，全天尤其是在夜间，每天24小时不间断巡视校园。

　　学校坚持每周对学校内部安全开展一次集中排查梳理，逐一检查学校人防、物防、技防设施建设情况和安全制度措施落实、校园周边治安情况，做到隐患排查不到位不放过、问题整改不到位不放过。

　　开放学校心理辅导室，3位专业心理教师定时、定点开展心理咨询服务，全天陪伴学生解决心理方面的困扰。

　　并且，面向全体学生制作了心理防疫微课，每周进行一次心理教研活动，针对一周心理辅导状况进行沟通交流，通过“会诊”解决疑难问题。

　　特别重视预防心理危机事件发生，对心理高危学生开展定期排查，对这些特殊学生，一人一案，给予重点关爱，培养学生形成积极心态，提升心理健康素养。

　　此外，学校还通过班会、课程渗透等多种形式，结合疫情生动开展安全教育、科普教育、生命教育、责任教育，培养学生安全意识、责任意识。

　　Q2:学生健康卫生如何防护?

　　举措:体温测量和消杀制度常态化!

　　学校已为学生建立起“一人一档”，精准把控学生健康状况以及居家等各种情况;学生每天要进行晨、午、晚三次体温检测，测量体温正常方可进入教室或寝室。

　　学校每天都对每一间教室、每一间学生宿舍进行通风和全面消杀。对于部分重点部位，例如门把手、栏杆、洗手台等学生们平时触摸相对频繁的地方，随时进行消杀。

　　为守护学生健康，学校医务室的两名校医24小时在校值守。为全校每个班级建立疫情防控专项档案，每天收集学生晨、午、晚检检查记录，校医根据学校实际制作异常学生健康追踪表，每天跟踪回访，直至学生身体恢复健康后方可“销号”。

　　复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏特别提醒家长称：“孩子的感染不取决于孩子本身，取决于家长。千万不要觉得把孩子送进学校就不管了，家长首先要做好自己的防护。”

　　所以，为了保障学生的健康安全，学校特别提醒家长不仅自己要做好防护，也要配合学校做好周末及节假日学生的体温检测。

　　Q3:校园人群密集怎么办?

　　举措:入班入寝和用餐错峰常态化!

　　上下课时的熙熙攘攘，用餐时的人声鼎沸……近期，这些场景已经难以在东枫校园里见到了。

　　为防止上下课学生大量聚集，学校实行分年级、分班错峰排队上下课制度，各班学生的入班、入寝和用餐的路线都是固定的，直至疫情宣布结束。

　　学生在学校如何及时安全用餐，是家长们最关心的问题。东枫根据学生人数，按年级和班级分批错峰用餐。

　　学生三餐实行“一人一座”制，每班指定就餐区域，每人指定就餐位置。

　　就餐前，班主任带领本班学生列队并逐个利用消毒液对手部进行消毒。

　　用餐时全体学生面朝同一个方向，学生用餐全程禁止交流、走动和擅自调换位置。正副班主任和学校督导干部全程陪同用餐。

　　在教室上课时必须戴口罩，保持同向就座，在教室内必须保持安静，避免面对面交流;课间不聚集，不串班，不与同学密切接触……

　　这些具体且细致的疫情防控措施已经纳入学生日常行为规范。

　　与此同时，学校制定了疫期工作细化方案，涉及学生学习与生活的方方面面，包括教室课桌摆放间距、公共教室的使用时间分配乃至各年级如厕地点的划分等等。

　　如此细致又“硬核”的规定，都是为了尽可能减少校内人群的聚集，保障师生的健康安全。

　　Q4:上课学习是否会受疫情影响?

　　举措:教学方式的调整完善常态化!

　　受疫情影响，学校的教学开展方式和课程内容已经及时做了相应调整和完善,对教学内容的难度、进度进行适当调整:

　　对低层次的学生应采取“低起步、补台阶、拉着走、多鼓励”的原则;对中层次的学生采用“重知识、多练习、注激励”的教学原则;

　　而对高层次学生采用“小综合、大容量、促能力”的教学方法。尤其针对优秀的孩子，要增加难度，上不封顶。

　　在辅导方面，针对不同层次的学生从学习内容、学习方法的指导都尽力做到因人而异;根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因材施教。

　　同时，根据学生层次和能力差异建立帮扶学习小组，实现互帮互助，共同提高。

　　诸如篮球、足球等团体近距离对抗运动项目在疫情期间不再开展，但这不代表体育课取消。学校选择空旷场地，在保持足够间距的情况下，组织学生进行分散性个人运动。

　　Q5:突发情况如何处置?

　　举措:重要环节的实操演练常态化!

　　为了使学校的日常防疫工作严而又严、细而又细地落地落实，学校经常就“体温监测及全日观察”、“早中晚分区、分时就餐”、“防疫物资领用”、“重点区域消毒”等工作环节进行重点演练，力求在校内形成一个安全防疫闭环。

　　同时，为了提高教职工的应急处置能力，学校特别注重突发事件处理的演练。

　　有学生体温异常怎么办?有学生在上课时突发咳嗽、呕吐等症状怎么办?学生的口罩坏了或遗失了怎么办?针对这些突发情况，学校均有预案，并经过实操演练，做好了第一时间处置的全方位准备。

　　Q6:如何共筑校内外防控合力?

　　举措:与属地的联防联控常态化!

　　学校主动向当地党委政府汇报，密切与卫生防疫部门沟通联系，建立了学校与主管部门之间、学校与属地政府之间、学校与卫生防疫部门之间、学校与家长之间的密切协调联络渠道，动员一切力量实施联防联控、群防群治。

　　学校与属地相关部门建立完善了信息联动机制，实现信息资源时时共享，真正做到“不分你我、无缝对接”，共同筑牢疫情防控安全防线。

　　学校还与属地相关部门多方联动，采取多种措施对防疫情况进行督导检查，对校园内外环境进行排查整顿，为学校的教育教学正常开展保驾护航。