9个一等奖!我校学生首次参加全国青少年信息学联赛首创佳绩

　　近日，中国计算机协会主办的2019年CSP-J能力认证(原全国青少年信息学奥林匹克联赛)分数线公布，郑州东枫外国语学校共有9名学子荣获河南省一等奖，13名学子荣获河南省二等奖，获奖人数位居河南省第二名。

　　建校两年、首次参加全国赛事、首次获得优异奖项，这是东枫外国语学校信息学竞赛校本课程的一次重大突破，是学校不断创新人才培养模式、深化教育教学改革、注重学生实践创新能力培养的结果，也是学校人才培养质量提升的重要表现之一。

　　▲获奖学生合影

　　但学校老师和同学们都认为，获奖是次要的，关键是在学习的过程中，孩子们不仅锻炼了自己的逻辑思维能力，提升了专注力，也学会了在失败中总结经验，形成自己的学习方法。对此，看看部分获奖孩子是怎么说的。

　　

学会规划、发展兴趣

初二17班 宋雪岩(一等奖获得者)

　　从五年级我就开始接触编程了。从最开始学scratch 我就对编程产生了兴趣，我的课程安排是在下午3点，但我一般下午1点就会早早的到达课程班，自己尝试。最开始我主要接触的是scratch，EV3，makecode等简单编程语言，后来随着对于C++的深入学习，我逐渐发现了这种高难度编程语言给我带来的成就感，于是我励志攻克C++。

　　C++的学习从初一上学期开始，至今已有一年半时间。开始时，就觉得C++十分难，既要记单词，又要学习各种语言格式，差点就放弃，但我选择了坚持学下去。学了一段时间后，发现并没有那么难，那些格式和语言都能熟练掌握了，这也许就是熟能生巧吧。

　　随着C++语言的学习深入，我的兴趣也逐渐浓厚，在我的努力下，基本每次课堂测验都能得满分。暑假期间，空闲时间较多，我在家也不放松，常常不知不觉练题到晚上12点。为了进一步提升，每周六上午都有一个半小时的编程课。

　　但这时问题也浮出水面——文化课和编程学习的冲突。因为在校学习编程占了我部分自习时间，导致一段时间内作业写不完。

　　权衡利弊后，我最终决定一个也不放弃。因为我经过分析，发现导致作业任务完不成的并不是我坚持自己的编程爱好，而是自己的学习计划性和执行力。当我改变了自己的计划，提高了自己的执行效率之后，发现可以很好地处理两者之间的关系。编程对我来说，现在已经是生活的一部分。通过这一次的反思和调整，也让我自己明白了一个道理：一个人要想更加优秀，就需要能够应对更加复杂的局面。放弃和逃避是不可能实现自我超越的。

　　经过我不懈的努力和老师的辛勤教导，功夫不负有心人，在上个月的CSP-J的复赛考试中，我获得了全省第8的好成绩。我要继续努力，实现自己更高的目标。

 

“幸运+努力”=成功

初二18班 韩子睿(一等奖获得者)

　　能够在此次大赛中获得一等奖，我感到十分高兴。但我觉得能够拿到这个奖项，并不是因为我有多聪明，而是我很“幸运”。

　　“幸运”能够来到东枫杨。来到这里让我遇到了许多良师益友，让我有机会选择适合自己的课程。学校开设信息学竞赛课，给我的兴趣开了一扇畅通无阻的大门。通过每周一下午六点到七点半的课程和暑假集训、寒假学习，又让我的“兴趣”逐渐变成了“能力”。

　　“幸运”遇到了优秀的老师。我们的信息奥赛教练王文萍老师的授课方式灵活有趣，她在课堂上不仅思路清晰，讲解准确，还善于循循善诱，每一节课都让我获益匪浅。一年的信息学课程，不仅拓宽了我的知识面、同时还锻炼了我的逻辑思维能力和创新能力。

　　“幸运”自己在课程中有所收获，不断成长。在信息技术竞赛课程的学习中我明白了坚持和思考的重要性。一开始接触这门课程时，我最怕“调试错误”，但正是在一次次的调试中才让我体会到坚持到最后的喜悦，也体会到了“锲而不舍，金石可镂”这句话的深刻内涵。但仅有坚持是不够的，在学习的过程中，“思考”也至关重要。《论语》中有“学而不思则罔，思而不学则殆”的至理名言，思考给我前行的力量，总是让我于“山重水复疑无路”之际，看到“柳暗花明”，在思考的过程中，我把知识的本质理解得越来越清晰。

　　我一直坚信“努力一定会有收获”。比赛虽已结束，但是我对信息学的学习并未停止，在以后的学习中，我会继续怀有一颗感恩之心，努力前行、精益求精，争取明年取得更理想的成绩!

　　

一个人独行，不如一群人奔跑

李倩：初一信息技术老师，信息学奥赛指导老师，信息学社团指导老师，毕业于河南师范大学。

王文萍：初二信息技术老师，信息学奥赛指导老师，信息学社团指导老师，毕业于郑州大学。

　　学校开设信息学奥赛课程班的时候，经历了很长时间的论证。我们的初衷是：要符合我校差异化培养和拔尖学生培养的目标。不做样子，不要面子，要看里子，要有实效成为了我们课程起步的基本原则。为了保证效果，学校第一届课程班的开设，是在形成选拔标准、课程体系、教学规划之后才慎重起步的，虽然走的晚，但每一步都很扎实。

　　学校邀请了郑州外国语学校信息学竞赛教练杨晓东老师作为我校信息学竞赛发展的指导顾问和名誉讲师。我们信息学奥赛教学的起步得到了郑州外国语学校的大力支持，从一开始实现了高站位、高起点和高标准。 在教育教学过程中，我们依照学校教育教学常规要求，集体备课，资源共享，共同解决信息学奥赛班发展中所遇到的问题。我们不停的学习，不断的思考和研究，周末赶往郑外高中部听课学习，结合自己的学生情况不断修订自己的教学讲义和练习。我们知道唯有拼搏，才有收获;唯有研究，才有成长。

　　初中生为什么要学习信息学奥赛?有人说：是因为高中在学，对高考有用。我们没有这么简单的认为。我们从一开始抛弃了较为功利的做事思维，从学生成长和社会需要的维度来定位我们课程目标。学习信息学奥赛对于学生的数理思维能力要求很高，对拓宽学生的视野、磨炼学生意志、锻炼学生思维素养很有帮助。另外，人工智能是未来社会的发展趋势，会深刻改变我们现有的工作和生活方式。我们要把学生的视野引入到时代发展和民族进步的高度，引导他们树立远大的目标。如果把个人学习和祖国命运、时代发展紧密联系在一起，这样孩子们就会有源源不断的学习动力。

　　信息学奥赛班不仅是挑战，更是动力。一个人独行，不如一群人的奔跑。任何事情开始的过程都一定很困难，但只要我们心怀梦想，肩担责任，就有力量不断向前。

 

　　赛事简介：

　　CSP-J/S：CCF非专业级软件能力认证(Certified Software Professional Junior/Senior，简称CSP-J/S)创办于2019年，是由CCF统一组织的评价计算机非专业人士算法和编程能力的活动。在同一时间、不同地点以各省市为单位由CCF授权的省认证组织单位和总负责人组织。全国统一大纲、统一认证题目，任何人均可报名参加。CSP-J/S分两个级别进行，分别为CSP-J(入门级，Junior)和CSP-S(提高级，Senior)，两个级别难度不同，均涉及算法和编程。CSP-J/S分第一轮和第二轮两个阶段。第一轮考察通用和实用的计算机科学知识，以笔试为主，部分省市以机试方式认证。第二轮为程序设计，须在计算机上调试完成。第一轮认证成绩优异者进入第二轮认证，第二轮认证结束后，CCF将根据CSP-J/S各组的认证成绩和给定的分数线，颁发认证证书。CSP-J/S成绩优异者，可参加NOI(全国青少年信息学奥林匹克竞赛)省级选拔。