师者如光，微以致远

作者八年级语文教师张倩。本文为张倩老师在2022-2023学年秋季开学全体教职工会上的发言。

　　转眼间，我在东枫工作已三年，三年的光景短暂而又漫长。在这三年里，我曾有过很多的跌跌撞撞，困顿挣扎，迷茫焦虑，也曾无数次地陷入时而自卑，时而狂妄，时而勤勉，时而倦怠的情绪里，但正如三毛所言，“任何一份生命都有它生长的创痛与成长的历程。”回首来时路，结合过往教学感悟和培训体会梳理自己新学期教学的基本思想和努力方向。

　　第一，永葆对教师职业的敬畏和热爱。敬畏是做好教育的基础，而热爱可抵岁月漫长。敬畏是“择一业精一业”的尊重，而热爱是“择一事终一生”的执着。作为一线教师，对教育职业的敬畏最集中表现于对课堂的敬畏，课堂是我们每一位老师的主阵地，把课讲好是我们最本职的工作。在这一过程中需要我们当好守门人，种好责任田，守好主阵地，苦练内功，稳扎稳打，多思考，多听课，多取经，多打磨，从而形成自己的课堂风格，不断追求教学的高峰体验。关于热爱，相信很多老师都和我一样是因为热爱教育而走上教学岗位。但从教几年后，你是否依旧能斩钉截铁、毫不犹豫地说出那句“我喜欢教书，热爱教育”呢?罗曼•罗兰曾说：“人最可贵之处在于看透生活的本质后依然热爱生活”，而教师的可贵恰在于看透教育的本质后依然热爱教育。那如何保持对教育敬畏和热爱呢?这里借用梁启超先生《敬业与乐业》中的一句话，敬业即是责任心，乐业既是趣味。当我们从教育教学中尝到了甜头，获得了价值感和成就感，再繁杂的工作也能让我们甘之如饴。

　　第二，充分利用好学校的教学平台。个人的成长离不开学校良好的机制。感恩学校为我们提供了类型丰富且层次多样的教研活动，无论是集体备课还是暑期培训，我想，其主要意义在于知不足而奋进，望远山而前行。学校每次安排的培训其实都直击我们的教学痛点，每每结束之后我内心都五味杂陈，既有相见恨晚的惊喜，又有误人子弟的愧疚，更有亡羊补牢的决心，相信其他同事一定有和我一样的感触。然而培训时短，未来时长，所以进步的关键在于我们要在培训中定位，培训中成长，培训后启航。透过一场场精神大餐，我发现，活跃在教坛上的大咖和名师背后都有超乎常人想象的努力和韧性。正是他们心无旁骛的专业追求和砥砺前行的坚定信念助他们得以于高山之巅放眼大河奔涌，于群峰之上感受长风浩荡。他们可以，为什么我们不可以呢?我们当然可以!但教育教学是慢的艺术，教师自身的专业发展也需要一个较长的时期，所以，我们只管努力沉淀积累，时间一定会给我们最好的答案。

　　第三，读书和反思是最好的修行。没有焦虑和苦闷的教育，是不真实的教育，只停留在焦虑和苦闷的教育，是苍白的教育。如果你正对你的教学感到焦虑和苦闷，那么，治愈你的良药一定是读书和反思。我无比赞赏我们学校寒暑假各读一本书的活动安排，“没有一朵花，一开始就是一朵花”，读书的过程正是我们开花和盛放的过程，“也没有一朵花，永远都是花”，反思的过程就是让我们再次得以绽放的过程。在这里我想尤其强调一下反思。反思的深度决定了我们教学所能达到的高度。那我们到底反思什么呢?私以为，我们应当经常反思那些令自己遗憾的课堂细节，坚持反思那些令自己欣喜的教学课例。因为遗憾的细节是我们成长最快的出口，欣喜的课例是我们继续成长的动力。我们不妨时常问一问自己，这节课我对教材的解读有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果有机会重新来教这节课，哪个地方应该如何改进呢?

　　第四，研读和践行新课标。善于学习的人，总会从一切新生事物中汲取前进的力量。近期，各学科组都参与了新课标培训。新课标一出，大家最直接的关注点往往在于新课标有哪些变化。这当然是必要的，比如语文新课标首次明确提出了四方面三层次的语文核心素养，首次提出了学习任务群的概念。但除了“变”，我们还应关注是“不变”，所谓万变不离其宗。对于语文和语文教学而言，语言文字的运用永远是其中最本质和最根基的内容，因此，在学习和落实新课标的过程中，我们一定要紧紧围绕这一中心开展语文教育教学。那到底如何践行新课标呢?新课标的人性化的地方在于它本身在课程实施模块就给了我们教学建议。就语文学科而言，新课标提出了四点教学建议，这里不再赘述。所以，方法就在那里。我们要做的就是更新观念，真正把学生放在心尖上，用爱心温暖学生，用耐心期待学生，用公心赢得学生，努力使自己成为最好的课程。

　　心有所信，方能远行，学有所悟，而后笃行。教师的工作永远没有终点，这是一份没有天花板的工作，当我们不知道该做什么的时候，不如把手边的小事做好，当我们不知道从哪儿开始着手的时候，不妨把离我们最近的那件事情做好。新学期愿我们都能心怀热爱，不惧泥泞，勇往直前。