发现初三之美

　　初三年级教学楼的走廊里，来来往往的同学或疾步走着，或和旁边的同学聊着天。有人注意到了走廊墙上的“信息发布屏”正播放着新的内容，他们驻足观看，在屏幕里寻找熟悉的身影。

　　信息发布屏的主角正是初三年级的同学和老师们。一张张照片记录着他们的日常学习和生活，每一个画面都在展现着初三之美。

　　奋斗之美

　　正在上课的教室里，所有同学抬着头，目光齐刷刷地看着讲台。如炬的目光、投入的氛围，如此日常却又如此迷人。自习课上同学们只顾奋笔疾书，老师走到了教室前面却没有一个人抬起头，他们仍专心致志地做着自己的练习。操场上，备战体育考试的他们一个个汗流浃背，坚毅的眼神中流露着必胜的信念——挑战自己的极限、不断的突破当下的自己。奋斗的青春最美丽!

　　惜时之美

　　在中考倒计时的日子里，每一分钟都是那么珍贵。早晨的早操开始前，提前到达操场的同学总是会拿出课本、资料、笔记背诵和记忆;中午在食堂吃过午饭后，总有一些同学火速回班争分夺秒地多学十几分钟再回宿舍;下午4:55的下课铃响了，总有一些同学不为所动，安稳地坐在座位上继续学习……

　　互助之美

　　学习的路上，他们不是孤军奋斗，他们有并肩作战的朋友。在教室里、在走廊里、在宿舍里，随处可见讨论问题的同学。初中毕业前的这段时光，肯定有累的时候，也有压力和焦虑来袭的时候，但是身边有了朋友的陪伴和鼓励，就只管坚定地向前冲吧!

　　师恩之美

　　都说陪伴是最长情的告白，毕业班的老师们除了为同学们解决学业上的困惑还非常关注对他们的心理调适、动力激发等方面。自习课时间，各科老师在走廊上、在小教室里驻守，为有疑问的同学解题答惑。班主任老师每天中午和晚上都会到学生宿舍看一看、聊一聊，关心同学们的情绪状态和休息状态。好学的同学趁老师到宿舍，抓紧时间再多问两道题、多问两个知识点。老师每一次都认认真真地为每一个同学解答。

　　“发现初三之美”是东枫杨结合初三下学期体育、实验训练的学生状态而发起的“正面管教”行动。面对体育、实验训练和文化课学习等多重任务，有的同学沉不下心学习，也有的同学因为一件小事和同学、和老师发生争执。起初，老师们发现一个问题就及时解决一个问题，即时效果还不错，然而解决了这个问题又会发生那个矛盾。发现这种状况后，政教与学生发展中心的几位老师积极研讨，一致认为：与其等问题出现后去处理，不如在问题出现前做好预防;与其将精力放在个别学生的教育上，不如做好全部学生的状态引领;与其评判教育不良行为，不如鼓励倡导榜样力量。

　　“发现初三之美”行动就这样开始了!

　　老师们纷纷拿起手机，拍摄、记录下每一种初三之美。学校将各班“初三之美”制作成一期又一期的图片集锦发布到学校的信息发布系统中，在各个年级的每条走廊里我们都能欣赏到这些奋斗的身影。榜样的力量，不仅让初三年级的整体氛围变得更昂扬向上，还悄然影响着初一、初二年级的同学!

　　生活老师王美玲发现，原来那些会在宿舍调皮捣蛋的学生，也在悄悄地发生变化。以前，面对特别顽皮的学生，老师进行批评教育，但是好像很难说到学生心里去，教育的效果并不太理想。开展“发现初三之美”活动后，生活老师时常拿起手机捕捉学生在公寓的美好行为。以前很调皮的学生看到自己帮助同学的画面、安静静习的画面、认真洗漱的画面出现在小电视上时，会挠挠头很不好意思，有的学生甚至跟老师说“原来我也这么美，我要继续美下去”。

　　以前静习时间最热闹的宿舍，在这个活动开展之后变得安静有序。1床于同学说“看到小电视上的自己特别自豪，但是也感到了压力，害怕别的同学嘲笑我们不能坚持，所以我们要继续努力，遵守纪律，好好休息”。3床韩同学说“自从看到自己上了初三之美后，身上有一种积极向上的力量，让自己更加努力，对学习更有底气”。5床张同学说“我们寝室要更加珍惜时间，抓紧复习，争取考上理想高中，不辜负东枫三年美好时光!”

　　每个学生都有很多面，当我们去捕捉他们的亮点、去鼓励他们良好的行为时，学生的注意力也就放在了这些积极的方面了，不当行为自然就减少了。

　　李强主任注意到“发现初三之美”活动不仅对学生有正面的引领作用，对老师和家长也产生了积极的影响。班主任们的感受尤为明显，这一活动改变了老师们习惯于抓问题的视角，通过相机来捕捉他们拼搏奋斗、互助惜时的状态，对学生个人来讲是一种有效的鼓励方式，对集体而言既是榜样的树立也是学习标准的引领，确属不言之教。

　　在群里看到了孩子们的优秀表现，家长们也有了和孩子沟通的新话题。如何引导孩子利用零碎时间、发扬自己的优点、学习别人的长处……这些照片给家长们做了一个很好的示范。这种从鼓励和肯定切入的沟通，也增进了亲子之间的交流与情感。

　　减少学生不良行为的出现并不是我们最终的教育目的，培养学生拥有更多好的行为、好的习惯才是。“发现初三之美”正是我校积极践行“正面管教”理念的一个掠影，让我们调整视角一起来发现美好，发现成长的力量!