经历疫情的思考与分享（一）：教师的责任

　　在停课不停学的情境下，教师昼夜不舍、坚守本色，他们用自己的教育初心诠释了一名教师该担当的责任与使命。

　　疫情面前，没有旁观者，每个人都需担一份责、献一份力。

　　在这段特殊的时期，东枫外国语学校积极落实教育部门提出的“停课不停教、停课不停学”的要求，老师们昼夜不舍、坚守本色，他们用自己的教育初心诠释了一名党员、一名教师该担当的责任与使命。

　　下面是来自两位副班主任的讲述。

九年级历史老师  姜兆雯

“我们不是医生护士，我们也没有身在湖北、武汉，但我们肩头，扛着郑州东枫外国语学校的第一届毕业生，我们的责任，也很重!”

　　乙亥末，庚子春，荆楚大疫，染者数万。

　　2020年，鼠年的这个春节，注定不平静，道无舟车，皆闭户。

　　武汉作为本次抗击疫情的主战场，全国的医生、护士不计生死奔赴前线，一省援一市，全国人民，众志成城，严守禁令，这些中国“大写的人”扛起了全国人民的希望。

　　作为一名党员教师，我深知自身的责任，要实现本次“战疫”的伟大胜利，需要我们坚守岗位，不忘初心，牢记使命。

　　延迟开学是打赢疫情防控战的重要举措，积极响应“停课不停学”的号召，钉钉平台成为我践行一名党员教师责任的主要阵地。

　　在家里，虽足不出户，但是时间表仍安排的满满当当。

　　每天上午，开始批改前一天学生提交的作业，通过个性化评语、语音点评、作业圈画等方式，虽耗时费眼，但这种方式与在校“面批”最为相似，是延迟开学期间我与学生距离最近的时刻;

　　中午两点前，发送第二天课堂所用资料，这些资料须经过备课组的反复研讨最终敲定;

　　下午，追查作业，保证作业收交数量，保证学生在家学习时长;

　　历史课前，14点公布午读任务，15分钟午读结束后关闭视频会议开启直播，先对午读进行正面点评，再进行旧课回顾与新课讲授。

　　如何在假期期间助力学生实现弯道超车，是我一直在思考、也在实践的事情。

　　这事儿，懒不得。

　　身为毕业班的副班主任，学生管理也是我肩头的责任之一。

　　每天提醒学生进行健康打卡配合学校的疫情防控工作，同时还要认真收集学生平日跟我反馈的问题，如焦虑、紧张、绝望等不良情绪，及时召开主题班会，通过“面对现实、转化思路、看到希望”等环节尽可能的帮助学生缓解不良情绪，给予学生正面积极的引导，为在家学习、开学复课做好良好的心理建设。

　　我认为，也相信，只有将教学管理和学生管理两手抓，都抓好，才能最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。

　　一个学生就是一个家庭，每个家庭都怀揣着不同的希望和梦想，所以，我们的责任，也很重。

　　

九年级语文教师  冯文静

“我一直在思考，我可以为这场疫情做些什么?作为一名教师，当然是教书育人。”

　　学生曾经问过我读书是为了什么?而这场“战疫”给了我们最好的回答。

　　在第一次“云班会”上我给了学生这样一份答案：

　　读书是“穷则独善其身，达则兼济天下”，是“修身、齐家、治国、平天下”，是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。我们读书是为了有一天我们能像逆行的前辈一样扛起我们的祖国!未来你们的样子，就是中国的样子，你们什么样，中国就什么样!我们要坚定信念，响应号召，打胜这一场没有硝烟的战争，我们满怀希望，相信风雪过后，迎接我们的是万物复苏，春暖花开!

　　疫情爆发，开学延期，在老家的我没有充足的教学资料，没有网络，我就用自己的手机流量或者借助邻居家的网络来下载电子课本、查阅资料、开展网络教学。

　　由于网速较差，两个班不能同时直播，我就充分发挥课代表的作用，一个班直播上课时，另一个班在课代表的组织下认真完成作业，尽我所能，克服一切困难，完成教学任务。

　　对奋战在疫情前线人员的子女给予更多的关注，观察他们的听课状态和作业的提交情况，让这些父母在抗疫前线安心工作，解除他们的后顾之忧。

　　网上授课有一定的局限性，我无法亲自看到学生，无法切实地探知学生的学习状态。因此在教学中我紧抓学生课堂的互动和作业。

　　在直播教学中，设计更多有效的问题，给学生创造更多互动的机会，调动学生参与课堂的积极性，并及时给予肯定的评价。

　　尤其是对于敢于发问、质疑的学生更是不吝表扬，激发学生的学习动力。对于学生的作业高标准、严要求，数量不能少，质量不能降，不放弃任何一个学生。

　　在这场防控新冠肺炎“战疫”中，我虽未冲上抗疫一线，但在教师的行业里我做到了守土有责、守土担责、守土尽责!

　　多难兴邦，磨难挫折也考验人、锻炼人、培养人。

　　世界一直在用各种方式提醒我们学会珍惜，愿历此坎坷，山河可无恙，人间皆可安。