数学老师总结的12个最基本的学习习惯，你能做到吗?

作者金瑞芳，枫杨东校区初一数学学科老师。

　　都说让好习惯成为习惯。针对我班所出现的问题，我总结了12个最基本的数学学习习惯，简称为“三不”、“三多”、“三高”、“三爱”。前两个是针对课堂的，后两个是针对课后的。每个习惯，我将从为什么做、怎么做这两个角度展开来说。

　　“三不”：不接话、不低头、不走神

　　1、“不接话”。具体表现：课堂抢答和同学间接话。原因：①问题刚落地，不经思索便说出答案，一方面剥夺其他同学思考的机会，另一方面若答案有误还会对其他同学造成干扰;②同学间接话会转移同学们的注意力。

　　具体措施：①问题提出后，提示学生先思考，想明白后举手;②听到学生有争议时，提示学生举手发言，一个一个说。

　　2、“不低头”。原因：会不经意间错过一个重要的解题过程。

　　措施：发现低头者，提醒大家抬头，调整坐姿。

　　3、“不走神”。原因：一旦走神，会一步跟不上，步步跟不上。

　　措施：①提问其回答问题;②走到跟前，停留一会;③同桌相互提醒(有主动提醒同学者课后量化加分)。

　　“三多”：多动脑、多动手、多发言

　　4、“多动脑”。原因：课堂不动脑，课后会把知识全还给老师。

　　措施：①设计问题得有梯度;②多问为什么

　　5、“多动手”。对数学学科来讲，原因无需多讲。

　　措施：①每节必练，先写完者先批改，比如只改10名同学，提高积极性;②老师板书时，学生记笔记，边记边想。

　　6、“多发言”。原因：发言次数越多，学习主动性越高。

　　措施：①采用量化制度，课堂发言同学每人加1分;②加强评价语的使用，一句好的评价比加分更有力量;③一题多解时，对发言中方法较好的同学，予以掌声肯定，从而带动更多同学发言。

　　“三高”：高效听课、高质量完成作业、高频率纠错

　　7、“高效听课”。措施：①态度决定一切，坐姿端正;②紧跟老师思路; ③勤动手和脑; ④巧记笔记。

　　8、“高质量完成作业”。措施：①独立完成作业：除非绞尽脑汁仍不会或有疑问再向老师或同学寻求帮助; ②按时完成作业：交代课代表送作业前统计未交同学名单，对未交者单独找其询问原因;③提高正确率：每周挑选一到两次展示优秀作业。

　　9、“高频率纠错”。这是学习进步最快的方法和习惯。

　　措施：①天天纠：每天纠昨天作业中的错题; ②隔周纠：我们组每隔一周会进行一次错题重练;③反复纠：隔一个月再纠错题中的典型题。

　　“三爱”：爱检查、爱演草、爱总结

　　10、“爱检查”。力争一遍过，不寄希望于检查，但大考时时间充足，可采用“重做一遍”仔细检查。

　　11、“爱演草”。措施：课堂练习及周测检查学生是否携带练习本或演草纸，未拿回者回座位上取。

　　12、“爱总结”。措施：给学生指明要总结的内容：①总结类型题方法，实现会一道题即会一类题;②总结常见模型;③总结自己易错点。

　　良好学习习惯的培养应当是多层面的。以上只是数学教育中学生良好学习习惯的培养的初级层面，即传统学习习惯培养。但它是所有习惯(包括创造性学习习惯、合作性学习习惯)培养的基础和出发点，是学生必备的素质，是学生学好数学的最基本保证。只有坚持不懈地抓学生良好数学学习习惯的培养，才能培养出大批具有良好数学素质的人才。