孩子哪些(个)成长变化让家长感到最欣慰?

根据部分学生家长来信(来稿)综合整理
题图：快乐、充实、自信、阳光的东枫学子

　　在东枫(枫杨东校区)，一以贯之的养成教育、激励教育、正面管教等教育方式方法，正在唤醒学生的积极心理品质，正在成为学生在学习成绩和综合素质方面获得巨大提升的有力保障。对此，家长可能比学校感受得更加真切。

　　而孩子的点滴进步，总会让父母感到由衷的欣慰。

　　为了搭建学生成长的交流平台，汇聚学生向上的力量，枫杨东校区向家长朋友们征集了通过学校教育促使学生发生积极转变的典型案例。让我们感动的是，家长朋友们踊跃投稿，给我们的工作以热情的支持;更让我们欣喜的是，通过家长们的讲述，我们更加清晰地看到东枫学子在成长过程中发生的可喜变化。

　　我们相信，这些成长和变化肯定会成为他们今后成长与发展的宝贵财富，这也更加坚定了我们进一步创新教育方式方法、为学生终身发展奠基的信心与决心。

　　下面，摘录部分家长朋友的征文，让我们通过家长的讲述，共同分享看到孩子进步的那种成就感，而这些定将化作我们进一步兑现办学承诺的无限动力……

变化1:时间观念和规划力

　　@七年级19班于海洋家长：孩子自从入校以来，在学习上能够积极主动、认真仔细地完成各门功课，而且养成了不断检查、总结的学习习惯;在生活上，自己的事情也是自己做，而且能够认真对待每一件事情，同时在周末还帮助家长做家务，可以说孩子从当初的依赖型走向了独立型。

　　在学校老师的共同指导下，孩子每周每月都有明确的目标，如：每次的周考、月考、终考，孩子都能从中总结自己的不足，查缺补漏，在其后的学习中，不断改进、完善。有了明确的目标也就有了正确的方向，方向对了才会少走弯路不至偏差，结果才会完美。

　　她的学习、生活、做事，能够分清轻重缓急，有主有次且层次分明，与入校以来老师着重于孩子们行为习惯的养成，使得孩子们都养成了良好的时间管理能力。到东枫以后，孩子对自己的不足、缺点已经意识到了。她会从同学中发现他人的优点，然后学习、改进。每一次的小目标， 每一次的小超越，就是进步、就是完善、就是美好。

▲学会规划时间，学习、玩耍两不误。

　　@七年级20班曹心兰家长:东枫杨科学的“SWOT”时间分配方法，让孩子的时间观念越来越强，时间分配越来越合理。每个周末孩子都在按照“SWOT”方法进行下周计划的安排，时间在一点点地挤出来，松松沓沓的脚步越来越快;每天固定的10分钟随笔，让孩子的文笔和思想随着“东枫杨”的生活而飞扬;半小时的电视新闻周刊，让孩子关注时事，了解社会;跑操前的争分夺秒形成常态，这些都在影响着孩子，激励着孩子成长。

　　@八年级17班崔雅雯家长：为了培养孩子又一个良好的时间观念，零碎时间的利用，老师让孩子制定每日计划，每周规划;为了培养孩子入班即静，落座即学，熄灯息声的优良习惯，学校专门开展了习惯养成月活动;为了促进相互竞争、相互比拼学习班风的形成，老师专门让孩子树立考上目标和竞争对手。同时在生活上，孩子也是有了很大的提升，通过寝室老师的教导，孩子知道了如何独立整理内务，积极有序地打扫宿舍卫生;通过学校每日随笔活动的开展，孩子有了每日反思的时间，同时也提高了写作水平;通过每日宿舍的检查和考评，培养了孩子们的集体荣誉感。

　　在学校和老师紧凑有序的安排下，通过初中这近两年的时间，孩子养成了自主预习的习惯，专心听课的习惯，课前做好预习工作(不是简单的看一遍，而是能提出问题)的习惯，课上动脑动手，集中注意力(结合笔记)。制定确实可行计划的习惯，复习归纳的习惯，整理错题集的习惯，客观评价和读写的习惯!凡事预则利、不预则废。最重要的是，孩子学会了给自己定学习规划的目标(日、周、月)，养成了自己定计划的习惯。这样学习才会有明确的方向;从而找出自己的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点，不断地提升学习能力!

变化2：规则意识和自控力

　　@七年级20班段奕帆家长：进入了新一阶段的学习，逐渐感受到枫杨模式的魅力。在家自由散漫的孩子开始了规则重建，学习珍惜每分每秒。全程包办的父母终于有机会放手，让孩子独立成长，自主学习成为孩子在学校的氛围里不用教就会做的事情。经过一个学期孩子们已经学会了入班即静，知道什么时间该干什么事情，开始思考如何让自己的学习更有效率。

　　有一次，孩子熄灯后在宿舍说话被扣分，怀着忐忑的心情去见老师，老师温和而坚定，交流了孩子在学校和在家的各种表现，老师呈现出的是对孩子深深的理解和爱，因为都是在爱着孩子，我们的心更近了。看到老师对他的殷殷期盼，孩子心服口服地接受了惩罚，真正开始遵守规则，从此没再因为说话扣分。以后不管孩子在学校发生了什么状况，不再只是心怀歉疚地觉得给老师添了麻烦，而是知道老师和我们在一起，我们共同努力用心用爱来解决问题。如今和老师联系是我非常受益、非常愉快的事情。

　　寒假20天，我们亲爱的学校和老师更是有备而来，放假不放松，让孩子们在自己的时间管理手册上提前规划到每天每时，内容有学习有运动有爱好有生活，并组队PK，每天群里打卡，在榜样力量的带动下，每天不完成几项任务打上卡，就是心慌慌的感觉。在寒假生活安排上有计划有执行有监督，环环相扣，让整个假期充实有序，孩子们不荒废不停顿，保持住了节奏。

▲自律要求懂得自爱，勤于自省，善于自控。

　　@七年级20班卢紫琪家长：东枫杨优秀的教育理念也渐渐地在我家紫琪身上产生了潜移默化的影响。例如我们欣喜地发现过去有些散漫的她，如今在做卷子时会自己计时进行时间管理了。周末回家，也会把自己的房间收拾得整洁有序了。奶奶夸奖她，她说自己是寝室长，自己的内务都整理不好，怎么以身作则呢?每天十分钟的随笔练习，对她的短文写作也很有帮助，文笔越来越流畅并能言之有物，还经常榜上有名呢。过去她的数学成绩一直偏弱，自己的自信心也不足，写作业常常把数学放在最后写，但是在马贝贝老师的耐心帮助和激励下，她如今重新燃起了对数学的自信和兴趣，我们悄悄发现她写作业开始先写数学了。

　　@七年级15班学生家长：带着几分忐忑，些许期待，孩子迎来了她在东枫的初中生涯。后来的日子，孩子一次次地给我带来惊喜，她就像一棵小树苗迎着春雨发芽抽枝：她更有规则意识了，学习、生活上总是严格要求自己，说她是寝室长，又是科代表，一定要做同学的表率。时间观念也变强了，不再像小学时候那样写个作业拖拖拉拉，周末一回到家，不需要我们督促就主动学习，不查资料，写作业决不碰手机和Ipaid。

变化3:向上奋斗的力量和节奏

　　@七年级19班张静涵家长：孩子原来比较懒散，学习常常需要督促，到了东枫杨后，从周围的优秀的同学身上学到了很多学习方法，从老师的言传身教上学到了学习乐趣，逐渐学会了抓紧时间，认识到差距就是在一分一秒中拉开的。当孩子在家里的书桌前，工整的写着“优秀是一种习惯”时，我才真正的明白环境能改变一个人。在这里，孩子学到了很多适合自己的学习方法，比起小学，学习明显的自主化了，遇到问题学会自己分析，改正，自己调整心态，我管孩子不像以前那样面面俱到了。

　　@七年级23班王月江家长：记得孩子刚刚来枫杨的时候，因为作业多常常抱怨不想上初中了!……现在的她虽然很累，但在枫杨这个温暖的大家庭，早已经被同学金子般的友谊融化，被老师慈母般的关爱所包容，因为老师和同学给予她了太多太多的爱!

　　成长在东枫杨，我们的班主任是徐老师，借用孩子的话：她教会了我如何度过适应期，如何利用碎片时间，如何和同学相处，如何去遵守纪律……她让我知道了什么是坚持，什么是珍惜，什么是友谊。

　　成长在枫杨，孩子渐渐成为了一个以“大家”为重的人;成长在枫杨，她逐渐学会了照顾别人的感受;成长在枫杨，她开始明白了“乐于助人”……东枫杨的学习环境是有目共睹的，相信在这种好的环境和优秀的老师陪伴下，我想同所有人说，这里是一个充满了爱的温馨的大家庭，在这个大家庭，每个人都会获得他的所需，并且健康的成长。

▲努力拼搏的经历，一定会成为向上飞扬的力量。

　　@八年级14班田耕有家长：从一个一天到晚像跟屁虫一样问这问那的小跟班，到一个有了能够独立思考能力，到对身边发生的事物有了自己的见解，到不再依靠父母为自己办所有的事情，到知道如何尊敬长辈、怜悯弱小，到感恩父母的付出，到对社会有了起码的责任感……这一切就在这短短的一年半中，我们做家长的真的很迷惑，这里究竟发生了什么?其实真的不用迷惑这一切真的发生了。

　　“培养一个好的习惯会受益一生”这句话是东枫杨发出的口号，东枫杨既是这个口号的发起者也是口号严格的执行者。窗明几净的教室，物品归纳整洁的宿舍，人员穿梭流动而秩序井然的就餐环境。四季常绿三季有花的美丽校园，无处不在体现出这句口号所起到的效果。毫无掩盖的展示在公众视野中的这一切无时不在诉说的每位教职员工的教学管理素质和带给每个学生的综合变化。

　　“这个暑假我有一个计划，想利用这段时间把我上学期掌握不牢固的知识再巩固一下，另外再补习一下新课程。”这还是以前拽都拽不到暑假作业前面的儿子吗?我的天哪!那里还敢相信。

　　“新学年开始了，虽然我的学习成绩落下其他同学很多，但是我会一点一点的补，争取早一天能把成绩赶上来。”这是在成长过程中无需解释的进步。

　　习惯是一个汉语词汇，是指积久养成的生活方式。东枫杨通过实践和自己的经验，正在努力打造着我们的每一个孩子，他们在成长中不断进步，我们也一起同每个孩子，同东枫杨一同进步成长。

变化4：爱心和责任感

　　@七年级25班杨士琦家长：新的学期明显感觉儿子早上自觉起床，喝水、晨读;竟然还给赖在被窝里的我端来一杯水，轻轻地说“妈妈再睡会儿，我和爸爸去跑步，回来给你带包子”。我的天啊，小小男子汉这是在照顾我吗?真的还不适应他这么快就长大了。每周日送他坐班车返校，如果是步行前往乘车点，一路我们就如同卫生大检查。顺手捡起地上的垃圾，无论在什么情况下，孩子都做得十分自然。有时我试图去阻止他，但过后也真在心里为他点赞。很多时候孩子是家长的老师。

　　@七年级17班郭春雨家长：如果孩子每每回到家中当谈起她们的老师时都有一种既爱戴又充满敬意并有一种心灵的依托的感受时作为家长您会有什么感想?您会不会觉得您和孩子为有这样的选择很幸福和放心呢?孩子回来称呼她们的孟老师为贤惠的老班，称呼副班为我们的独秀!还有……哈哈!这称呼背后难道不是老师平时对孩子们点滴的付出吗?

▲在这里，你一定得到过别人的帮助，你也一定帮助过别人。

　　@八年级14班车佳熹家长：一年过的好快，孩子已经初二了，不会再是那个刚进学校时的那个懵懂，未脱稚气的孩子，他好像一下长大了，变得稳重了，看得似乎更远了，他说他从校园的小草中读到了坚强，在花中看到了怒放的生命的美好。他很喜欢东枫杨，喜欢他的同学们，他和他的同学们一起经过风雨考验，有泪水有喜悦，一同成长。

　　他以前爱追求完美，不想他的单色彩虹上出现一点瑕疵，然而他明白这是不可能的，他现在依旧会很开心地笑，一如当初，其实，很多东西都没改变，因为在成长的过程中，如果遗失了欢笑，童心那份真诚与善良，那成长又有何意义?而东枫杨的魅力恰恰是伴着他的成长，变化中依旧保持着真诚与善良。

　　东枫杨带给孩子的不仅仅是分数，还有我们看不到却能感受到的孩子悄然的成长和厚积薄发：他学会了沟通;学会了分享;学会了坚强;学会了感恩;学会了合作…如果没有东枫杨，现在的他就如茫茫大海上的那一叶扁舟，不知何去何从。

　　@八年级17班徐嘉泽家长：从踏入校园的那一刻，发生在我和孩子身上的转变，不是课业的压力，而是我不能再像以往每天督促他的学习，从“朝夕相处”变成了寄宿。一开始的不适应，到如今的“驾轻就熟”;从陌生的同学，到如今形影不离;从“孤立无助”，到如今凝聚力量共同为班集体赢得荣誉，孩子在一点一滴的变化着，被记录着。

　　数学大概是我和孩子共同的心头病吧。考试的失利到自我怀疑其中的问题可想而知。可是到了后来，从考试当中发现问题、思考问题、解决问题，并始终能让孩子对这门“不拿手”的科目秉持着高热情，同老师的谆谆教诲的离不开的。

　　孩子从小学习声乐，参加的所有比赛也都是独唱，当我得知他要作为“团长”组织班集体参加比赛时，内心是担忧的。生怕他的“一意孤行”影响到与同学之间的关系从而产生矛盾，影响到此次比赛。但令我惊喜的是他带领班集体一路过五关斩六将，获得荣誉，他的成长、他的为人处事使我倍感欣慰，对老师们的教导理念更是有了深刻的认同。

变化5：自我认知和内驱力

　　@七年级20班廉宝乐家长：学校的日常管理：晨跑，早读，上课，食堂，写随笔等等，都安排得井井有条，加上学校丰富多彩的校本课程，让孩子们充分地认识到青春是用来燃烧的，而不是拿来蹉跎的，使孩子们自觉地奔跑在教室、食堂和宿舍三点一线之间，在知识的海洋中自由地徜徉。

　　假期里学校还采取小组“PK”的学习方式，极大地调动了孩子们在学习上的积极性，使他们在一种“比学赶帮超”的氛围下学习，很有时代的创意!女儿的班主任经常会发一些日常照片，看到有的孩子在专心阅读，有的孩子在互相讨论问题，还有的孩子在奋笔疾书......学校非常紧凑的日常安排和浓厚的学习氛围，让每个孩子都建立起很高的学习兴趣：从开始让我学，转变为我要学。

　　这里我特别需要指出的是，学校每天安排晚上十分钟写随笔的习惯，让孩子们受益匪浅：我的女儿从以前不爱写作文，到自己的随笔入选学校的优秀随笔集，孩子获得了成就感，思想也跟着成熟了许多，她还在班级担任班干部，帮助老师管理班级，并竞选成为校学生会的体委。让我这个做妈妈的也由衷地感到欣慰!

▲让孩子自己主动去学习，就是培养孩子的自我管理能力和积极向上的学习心态。

　　@七年级25班彭灏禹家长：孩子初入东枫杨并不知道怎么去学习，怎么提高自己的学习成绩，也不知道如何跟家长们交流。但是一个学期过去了，他的思考问题的角度和家人沟通交流的方式有了明显的变化，经常主动跟我们说，之前不知道怎么提高学习效率，但是通过在枫杨一学期的成长锻炼，学习成绩已经有了提高，虽然不是很明显但是也有一定的进步，在我们家长眼里这是非常值得欣慰的。学校的环境、老师的谆谆教导、同学们比学赶帮超的氛围深深地感染着他、激励着他、鞭策着他，这一切在一个十几岁少年的成长历程中是至关重要的。

　　@七年级23班袁家宝家长：孩子上小学总是丢三落四，忘这忘那，我总要想尽各种办法帮他善后，甚是头疼。他似乎也习惯了我们的“无私帮助”。在和老师沟通后，我终于艰难地忍住，收回了援助之手。仅用两个星期，孩子东西自己收拾，自己管理，无遗漏。家长汗颜呀。

　　孩子刚开学有几分洋洋得意，牛哄哄的。总觉得我什么都会，没考好也只是粗心大意，不打紧。纪律也不好，爱说话，批评的时候语重心长，痛定思痛，转过头来依然我形我素。孩子不急家长急，老师更急，我们和善而坚定，一路相伴，携手前行，孩子的成绩稳步上升，从起初的“要我学”转变为“我要学”，变被动为主动，在学习中尝到了甜头，自然斗志昂扬。

　　开学初班里自我推荐选班干部，他的回答是“我不参与,因为我不想上台。”一个学期结束了，孩子自告奋勇上台总结，洋洋洒洒，诙谐幽默，镇定自若，全然判若两人。更有甚者在今年学校学雷锋舞台剧表演中，竟然看到了我家的孩子，表演的生动有趣，惟妙惟肖，我的心中惊喜夹带着自豪。学校丰富的课余生活给了孩子们展示自我的平台，敢想就去做，敢做就能成。

变化6：独立和坚强

　　@八年级17班王悦彤家长：孩子进入东枫杨后，起初面对高强度的学习生活不太适应，是老师不厌其烦地和孩子沟通，是老师温暖如春的关怀，是老师循循善诱的引导，孩子变了。原来胆怯的小女孩不见了，变的自信乐观，勇敢坚强。原来惧怕语文的小女孩不见了，变的喜欢阅读，爱上阅读，甚至痴迷阅读。原来被动学习的小女孩不见了，变成主动学习，合理规划，目标明确。这些变化我们家长看在眼里，喜在心上，内心更加坚定了，为我们当初的选择而庆幸。

　　@七年级20班张浩然家长：孩子在不适应到适应、低沉到爱上东枫杨这段思想地转变历程中，又经历了第一次月考、七上期中考的失利，面对学校对习惯的培养、规范地管理、知识体系的强化传授，孩子清晰地看到了自身的差距，明白了努力地方向，期末的进步重燃了孩子对知识地渴求、对实现理想的奋进。

　　进入东枫的第一个寒假，让我和孩子深刻体验到什么是“东枫的管理模式”。在这个假期里，各科老师每天都会有序地布置学习任务、自学测试、答案对改，要求完成任务打卡，刘梅老师更是每天监督落实情况，如此的模式是我们所没经历过的，深深地震撼了我，让我进一步深入了解学校的管理模式、老师的敬业态度，由衷敬佩地同时，庆幸选择了东枫，孩子说这是他上学以来过的第一个有意义的假期!

　　入校九个月以来，作为家长，我对学校、对班级、对老师满怀感谢与感恩。在这里，不仅让我的孩子学到知识、更让孩子在少年立志的时期学到了“在对的时间做对的事”的道理：“妈妈，我很庆幸在全球70亿人口里，我遇到了现在的老师和同学，我不想浪费现在学习的时光，我很珍惜这三年来每一天的相处，三年后一别，我将和老师和同学各奔东西，我想等我将来长大，回忆起在东枫的三年，我能够对自己说我没有辜负时光!”是的，很幸运，在我的孩子最美的时光，遇见了东枫，更因为东枫，让我的孩子有了最美的时光!

▲愿在东枫每个成长的日子里都充盈着坚强、阳光与欢笑。

　　@八年级19班陈子萱家长：东枫杨以高效的学习闻名，同时也特别的注重学生的综合素质培养。为了更好的做好学生教育的延续性，在家校之间建立有效的沟通机制----《家校联系卡》。每一次都有不同主题的家校互通讨论，清楚的记得与女儿进行讨论的情景。一方面，家长也获得了新的教育知识和观念;另一方面，家校之间有了更精准的教育目的和方向，也多了有效的互动;再一方面，与孩子也有了有效的沟通，了解了孩子们的想法，让教育变得更加积极有效。

　　女儿在组织能力上的进步，最让我吃惊。积极的参与组织英语小话剧、雷锋月展演的排练和演出，同学们还一本正经的叫“陈导”。作为班委多次在老师的指导下带领班级在学校组织的活动中屡创佳绩，获得同学和老师的肯定。良好的学习氛围和创新的教学理念，孩子们是最大的获益者。

变化7：当然还有成绩

　　@八年级17班齐杰珅家长：一晃三个学期过去了，孩子的变化与进步令人惊喜。对于他的变化，我们只能用“没想到”来表达：没想到学习成绩进步这么快。孩子入校时的成绩并不是太优秀，入班成绩为20名，半个学期一过，竟然跃居前三;三个学期过去了，他的成绩都很稳定，一直在三、四名之间浮动，这是对家长最大的奖赏。

　　小学阶段，孩子的学习自主能动性比较差，完成家庭作业就成了我们共同的难题。进入枫杨后，他学会了主动学习，将每天中的零碎时间都利用起来，养成了良好的学习习惯，这是一个学生掌握知识能够牢固的关键。孩子之所以能有如此进步，主要是他遇到了一群好老师!班主任张老师，就是个充满耐心与爱心的好老师，与学生朝夕相处，让学生切实感受了她身上散发出的母爱的光辉，是学生敬重喜欢的“张妈妈”;作为语文老师，她还用自己丰富的知识与灵活的教法，让曾经偏科的孩子对学习语文不再畏惧!——语文成绩也由当初的70来分上升到现在的八九十分，这让他的学习力大增，自信心爆棚!

　　其他学科的课任老师，都是一心为了孩子，将自己的时间都交给了学生。孩子刚入学时，每天早上6点10分起床，一直到晚上10点熄灯，一天十节课，当时确实心疼孩子，想着，现在的学生太累了。但是，最后我们了解到，其实，老师比学生更累、更“心苦”。每天早读，都是老师提前进班;每晚学校熄灯后，老师还要去学生宿舍巡查。每次考试过后，老师们又是加班点地改卷评分，以便第一时间将学生的每一滴进步告诉他们。除了有鼓励，还有考试后的查漏补缺，个人失误分析。即使是在每次的家长会，老师们提起每个孩子，他们的进步与不足，都烂熟于心，通报情况时娓娓道来、如数家珍，这不能不让人佩服老师们的胸怀，心里竟装着全班的每一个学生!

▲取得好成绩，需要足够努力，也需要有效地提高学习能力

　　@八年级17班徐源家长：由于孩子的性格天生爱动，自控能力比较弱，所以在择校时选择了东枫杨。对于一个没有中招成绩的新校区，说实在话，一直担心。但现在看来，虽然东校区是一个新校区，但是从师资到管理，从安全到餐饮，枫杨两个校区完全做到了一体化，统一管理、同步教学、整体评价。数学、物理的培优、英语的分层授课又充分说明了一个学校教研体制的完善。

　　每个老师都非常负责任，每次考试之后，各科老师都会根据孩子们的成绩做分层剖析;每次测试卷发放之后，在老师们的引导下孩子们也养成了自我反思的良好习惯;在每次家长会上，各科老师会在会议上剖析孩子们所存在的问题以及后期的目标规划……在东枫杨两年下来，孩子在无形中由之前的被动学习变成了现在的主动学习，成绩也从之前的倒数转变到现在的前几，这一点我感到特别欣慰，也更加坚信了自己最初的选择。