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音乐课上老师为何站着弹钢琴

发布:2019-04-19 / 点击:次 / 来源:

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作者肖岚,枫杨东校区音乐学科老师

  在初中教学中,学生大部分的时间与精力都被规划在文化课中。一周一节音乐课对于学生来说是来之不易的当然也是满怀期待的。作为老师,把自己所学的知识传授给学生是一种职责,能把学生教好才是根本。

  40分钟的课程很短暂,如果能够在有效的时间中发挥出无限的可能,我相信学生可以成为有高度的歌唱者,可以出口成“师”,做自己心中的百灵鸟!

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  我的专业主攻方向是声乐,强项也是声乐。所以我希望能把自己所学的知识与经验传授给我的学生,让他们不仅理解歌唱的意义也可以理解声音的意义。音乐课是可以让音符与歌声串联起来把课堂变成美妙声音的音乐殿堂,是一个让学生去体会和感受美的过程,是一个让学生学会欣赏美的教育,在教学中教师的声音示范还有学生对美的理解是非常重要的,初中是一个声带逐渐变成熟的阶段,经过一定的专业训练是可以改变声音与歌唱的技巧的。所以这个年龄段适合什么样的教学方法,怎样突破自己,找到“更快、更高、更强”的教学方法,也是我一直在思考与摸索的问题。

  在上一学年中我尝试过很多方法,起初刚教学时,我让学生如同我刚学声乐一般在保持“声音、位置、状态”中反复地去练声,一点点示范、观察…但是很快我发现我这个方法只适用于个人,对于整体班级来说效率太低。后来我改变了策略,我站着弹钢琴,边弹边看边示范,不仅效率变高了而且我发现学生注意力也集中了,几组练声很快就练完了。

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      经过我反复地尝试,几周过后,我再一次在歌唱教学之前练声,我听着听着突然被他们感动了,因为他们的声音太好听了,“气息、共鸣、音准”都有,整体变化特别大。

  所以从那以后我也更加坚定了自己的想法,坚持站着弹钢琴,坚持关注到每一个学生。

  音乐的课堂是“声音的天堂”,教师的状态也决定了学生感知美的态度。对于一个需要用声音来传播与表达情感的课程,感知美与传递美是非常重要的。

  找到更好的方法让学生尽快熟悉美妙的“声音”是我现在应该思考与实践的,还需要多努力,多研究,多思考。