拜年 | 走在正确的道路上

拜年了!拜年了!

我们祝所有的朋友们百事兴旺!

祝孩子和家长朋友们和顺吉祥!

祝老师及家人们幸福安康!

祝我们的学校百花盛开再添辉煌!

　　必须向亲爱的朋友们拜年，不是应景，也并非矫情，而是郑重的汇报。

　　2018年，从时间上讲，我们的学校才经历完了第一个完整的春夏秋冬。有朋友说，一年太短，在一流名校的愿景中它仅仅只是个开始;也有朋友说，一年又很长，它让这所学校从建立逐步走向了兴旺。

　　因为教育，我们相知。朋友们的观望、质疑也好，信任、期盼也罢，从教育角度，我们认为，归根结底是对教育本质、课堂变革、核心素养等诸多教育真谛的叩问。

　　而要应答好这些叩问，似乎与时间的长短、学校的新旧无关。

　　一年前，当杨书铭、郑亦萱等460多个孩子抱着行李，在家长的陪伴下，从四面八方来这里报到的时候，我们就积极面对这些叩问，我们的思想和行动，从那时到现在，一刻也未曾停歇。

　　此刻，回想起这一年多来的风风雨雨，我们的内心，从容而坚定。

　　因为，一年多来，面对这些叩问，我们作出了积极的解答，我们做到了情怀与脚步同行，我们走在了正确的道路上。

　　学校的教育最终应该留给孩子什么?在教育本质的追寻中，我们走在了正确的道路上。

　　这一年，我们坚持让孩子们做每日计划，培养他们的规划能力;坚持让孩子们每月上一次自我认知课，培养他们的自控本领;坚持让孩子们每天就寝前写十分钟随笔，培养他们的坚毅品格;坚持让孩子们每天整理自己的内务，培养他们的独立意识。

　　自我规划、自控力、坚毅、独立，让孩子们拥有当前乃至一生应该所具有的独特能量，不正是教育本质的应有之义吗?

　　这一年，我们面向所有的孩子开设了39门校本课程，让他们在每周四下午第三节自由选择、走班上课;我们面向学有余力，且具有某方面学科特长和优势的孩子，开设了数学、信息技术两门个性化创新试验课，让他们在课余时间集中辅导、自主学习。

　　帮助孩子们发现兴趣，唤醒每一个孩子的潜能，充分发展每一个孩子的优势，不也正是教育本质的应有之题吗?

 

　　学校的课堂到底应该是什么样的?在课堂变革的探索中，我们走在了正确的道路上。

　　这一年，我们对200名孩子进行了为期一年的综合跟踪评价，并让这些形成性评价进入学习过程;我们极力倡导“关注学生的课堂”，学情观察员这个“工具”应运而生;我们把听评课从“观教”引向“察学”，从关注“教师的教”转向“学生的学”。

　　关注学生，观察孩子真实的学习过程、感知孩子的学习困难、相信孩子强大的自主学习探究能力，这样的课堂不正顺应了教育发展的趋势吗?

　　这一年，我们的“语文阅读”、“英语口语”正式走进日常课表，让孩子们在老师的指导下利用课堂就自己喜欢的主题展开阅读与研究;我们的英语、数学在起始年级全部实行了AB小班化分层教学，上课时方式不拘，方法多样，课后则个别辅导，悉心点拨。

　　改变结构、改变内容，以生为本、因材施教，让孩子身心愉快、让孩子学有所得，这样的课堂不正是对课堂本质的回应吗?

 

　　知识应该怎么样才能内化为素养?在核心素养的实践中，我们走在了正确的道路上。

　　这一年，我们用一个暑假来讨论课堂教学的起点问题，从教的逻辑中走出来，从学生学习的逻辑出发重新定义课堂;我们用两周时间来讨论课堂教学的目标问题，立足教材和学情，把教学目标转化为学生的学习目标。

　　找到符合学情、符合规律的教学起点和教学目标，并使之贯穿于备课、讲课、作业、辅导等各个环节，不正是知识内化为核心素养的基础要求吗?

　　这一年，我们的各学科老师都致力于做孩子学习的设计者：有的通过设计一个有效的问题，让孩子在思考中锻炼思维、提升能力;有的把语境换到孩子真实的环境中，让孩子的学习更有共鸣;有的在课堂上设置了三个挑战，每一个挑战都需要孩子亲自解决才能继续;……

　　问题、情景、任务，尽力为孩子的学习提供实切方便的脚手架和工具，不正是知识内化为核心素养的基本路径吗?

　　有朋友问：你们学校时间不长，怎么赢得的口碑和影响力?其根本原因就是，我们走在了正确的道路上。

　　确定正确的道路方向，可以节约你的时间。时间是公平的，并非每个成功者每天都比别人多几个小时，关键在于能善于找到正确的道路方向。

　　所以，要赢得口碑和影响力，时间不分长短，学校则不论新旧、无问西东。

　　事实是最有力的证明者。这一年，我们又迎来了徐艺菲、祁俊翔等600多名孩子，这无疑是对我们走在正确道路上的有力肯定。

　　这是一个全民呼唤教育变革的时代，而教育是有规律的。只要抓住了教育的真谛，就是走在了正确的道路上。

　　我们对未来社会需要什么样的人才了解通透，我们对家长望子成才的心情感受深切。所以，我们努力地去追寻教育本质，努力地去探索课堂变革，努力地去实践知识内化为核心素养的基本途径。

　　所以，这一年，我们从艰辛和寂寞开始，勇立潮头，努力奔跑，高起点起步，高水平入轨，高品质运行，众志成城，终于梦想成真——我们走在了正确的道路上。

　　2018年的最后一天，我们120名教职工齐聚在绿博园旁、贾鲁河畔，集体进行了一场十公里的越野跑比赛，跑步与舞蹈、诗词跨界融合，以此庆祝新年。

　　与此同时，我们的1100名孩子则齐登舞台，以纯真甜美的歌声与朝气蓬勃的亮相，享受他们一年来一起努力的过程，展现他们初中生活中的独特风景。

　　有朋友点赞说：老师和孩子们的精神状态真好。

　　好的精神状态源于内心强大的力量。这份“精神状态”，标注着我们这个家庭传统而又鲜明的特质和力量——专业扎实、作风硬朗、亲如家人、向善向上。

　　在这里，120位创校教职工，1100位同学，20位宿管老师，以及80位安保、餐饮、保洁后勤人员，为了同一个梦想牵手同行。地表之下，大家早已紧密相连，扎根在这片共同的土地上，分享着相同的晨露和阳光，一起积蓄能量努力生长。

　　有朋友说我们是探路者，而我们更想说，我们也是追梦人。作为探路者和追梦人，包括老师和孩子，注定与众不同。

　　走在正确的道路上，我们意气风发、斗志昂扬。

　　2019年，可以肯定的是，教育本质、课堂变革、核心素养这些“热词”，仍将继续叩问着我们，要知道，这里边的每一个问题、每一个举措，可都是一部部等待用心血和汗水来书写的宏篇巨著;

　　2019年，可以肯定的是，随着越来越多的举措被付诸实践，孩子学习、教师发展所需要的空间、评价、学校管理，与当前现状的矛盾，将会更加显性;

　　2019年，还可以肯定的是，我们将获得更多、更严苛的关注，我们将面临着“愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可”的新征程。

　　好在，我们已经走在正确的道路上。路走对了，我们不畏遥远，又何惧风雨。我们将坚持教育的本真，继续坚定而又勇敢地前行。

　　在教育领域，热度和持久度、专注度往往成反比。做教育不是轰轰烈烈地干大事、说大话，做教育来不得半点儿虚假和浮躁。

　　所以，在前行的道路上，我们既要从容镇定，坚守应有的坚守;又要未雨绸缪，在盘点过往中运筹未来。

　　所以，保持理性的谨慎的乐观，安静的、慢慢的、基于策略的改进，在正确的道路上才能走得又远且长。

　　朋友们，当新年的暖阳照耀在脸上，或有一些小小的期许在心中徜徉，或有一些大大的梦想在胸中激荡。我们祝福你们，祝福你们的期许和梦想，在东枫这片沃土上茂腾腾地生长。

　　新的一年我们要为茁壮的树苗施肥浇灌，新的一年我们要为歪长的树木修枝剪叶，新的一年我们要继续走在正确的道路上。

　　愿我们携手一起，为孩子，为教育，心之所向，皆有回响。