小品三则

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　　信任是这样建立起来的

　　——齐景佳

　　在与学生接触时，一个词时刻铭记在我的内心：信任。而要赢得学生的信任，则又需要充分的耐心、爱心与慧心，与学生朋友式的接触，但同时又要站在一定的高度，对学生做出指导。

　　14班有一个学生，说来惭愧，我注意到他是在开学一个月之后的运动会期间，当时他在哭，原因是一项集体比赛项目的失利，当时我就想这个孩子集体荣誉这么强，一定有一颗向善、向上的纯粹之心，安慰了他一番之后，得知他下午还有比赛，于是，下午我别有心机地在他比赛之前在他面前晃了一圈，和他击掌，给他鼓励，他的眼睛里开始有我的身影了，但是这只是开始。

　　国庆回来的月考，他语文考了不及格，我甚是诧异，找到他，他说，他在国庆期间就没怎么学习，在家的时候就是控制不住自己，总是想着玩手机，把学习的事情忘得一干二净，凭着当时他对我的一点点信任，我就和他约定，不然周末来一个远程操控，周六上午12:00之前，让我检查他的语文作业完成效果。因为孩子本来就有一颗向上的心，而且信守我们的诺言，打响了第一战，第一周顺利完成。

　　而后，我想，贵在坚持，我需要给孩子充足的信心，所以在之后的日子里，他有一点进步，我就会立刻指出来，予以鼓励，现在明显能看出来，他对于学习的欲望越来越足。现在三周过去，孩子周周允诺，不但完成得越来越好，对自己的要求也越来越高，我希望孩子能更上一层楼，也希望自己能赢得他更大的信任。

　　教育是一门艺术，而彰显艺术的则是老师的智慧、慧心。

　　我时常给学生说的一句话是：“要想自己的孩子成为一个什么样的人，首先自己先成为一个这样的人。”因而在学校我对学生提出了练字挑战，目的是在于共同营造班级的学习文化氛围，并且以身作则。

　　信其道，亲其师，我严格要求自己做好带头作用，带领学生共同学习、共同成长，并且让学习也有一个仪式感。现在班级仍然有部分同学在坚持练字。

　　小白兔的蜕变

　　——王甜甜

　　在课堂教学方面，我们班一个孩子的事例对我启发很大。

　　他英语基础较差，而且在课堂上喜欢接老师的话。例如，一次写作课的开头语让学生翻译一句话，你想知道我的饮食习惯吗?当其他学生都在积极思考如何翻译这句话时，这孩子的第一反应就是，“不想”。一句话打断了其他学生的学习思路。

　　课下单独找他说明问题的严重性，他也意识到自己的错误，并做了自我检讨，说要慢慢改掉这个不良习惯，希望老师看到他的努力。但课堂上的表现仍旧不尽如人意。

　　后来，我慢慢发现这孩子有一个优点，就是尽管他基础不好，作业完成质量不高，但是从作业的卷面和书写上能看出他的学习态度还是很认真的。

　　借用一次考试的契机，我在班级表扬他的进步得益于他认真的学习的态度，如果能够改正不良的课堂表现，那么我相信他还会取得更大的进步。正是对孩子的肯定和鼓励，在之后的课堂上，他完全变了一个人，不再是那个句句接话的小白兔。

　　仿佛一节课的时间，孩子一下子长大了。

　　爱，是不经意的举动和细节

　　——吴凡

　　与学生的沟通始终要以爱为根本出发点。学生的单纯懂事善良很多小细节都在感动着我，有时老师不经意的一句话都可能在学生小小的心灵里触发巨大的波澜。

　　十三班的一位同学，在学期开始的时候不爱表达，上课不发言，在一次生物课上我发现他难得的举手了，就赶紧提问了他。

　　由于第一次有些紧张，他回答的有些磕磕绊绊，这时候有同学在下面小声议论，我及时的告诉同学们要学会尊重，学会倾听，别人在回答问题时不要插话或者议论。在他回答完之后我对他进行了鼓励。

　　学生后来告诉我，就是我这么一个小小的举动，让他觉得很温暖且感谢，在他心里也埋下了小小的爱的种子，在后来的生物测试中他取得了93分的高分。

　　还有很多小的事例，都让我觉得教师应该是一点点播撒爱的职业，学生们犯错之后一味的责备不一定有效，耐心地去跟学生沟通，找出犯错误的原因才是好的选择。做教师，应该怀着这种教育情怀，去用爱播撒希望。