当教学遇上“世界杯”
国际足联世界杯（FIFA World Cup）简称“世界杯”，是世界上最高荣誉、最高规格、最高竞技水平、最高知名度的足球比赛。随着新课程标准的颁布，核心素养培养成为学科育人价值的终极体现。素养的培养离不开具体情境的呈现，具体的情境中产生的问题才能激发学生真实的思考，促进素养的提升。所以，世界杯受到广大球迷关注的同时，也吸引了我校各学科教师，各备课组通过集体教研，头脑风暴，立足单元教材内容，精心设计，把世界杯元素融入学科教学，打造有趣、有料又有意义的学科实施方案。
地理
卡塔尔人属于什么人种？
世界杯于11月20日到12月18日间在卡塔尔举行，对于卡塔尔这个北半球的国家，冬季举行世界杯，就不免让人有些质疑，冬天不冷吗？网络流行词“头顶一块布，全球我最富”，穿着白色宽松长袍的阿拉伯人，为什么穿着如此奇特？会场周围平顶的建筑，与当地自然环境有什么关系？
地理学科结合《天气与气候》《人口与人种》《世界的气候》等章节内容，对这些问题做出了解答，带领同学们一起走进并了解阿拉伯半岛这个“富的流油”的地区。
最后，地理学科也给同学们留了一项拓展作业：用所学的气候、地形、经纬度、人种、语言、宗教等知识出一道关于“世界杯”的试题。
生物
作为足球明星，C罗在世界杯期间广受关注。我校生物组课堂选用C罗家庭照片讲解遗传、基因，使得学生对于遗传有了更深的认识。
通过熟悉的人物快速吸引学生注意力，同时作为观察的素材，引导学生找到亲子代之间存在诸多相似的性状，回顾遗传的概念、基因和性状的关系，并让学生就“基因怎样在亲代和子代之间传递”的问题深入思考讨论。
物理
论足球和物理的关系，那可是说来话长了。人们用“马格纳斯效应”，即“球在气流中运动时，由于高速旋转，球两侧的气压会高，气压会低”解释了香蕉球、电梯球的运动原理。清华大学物理学教授葛惟昆还专门开了一门课程叫做“足球物理学” 。
我校物理组教师则通过拓展作业的形式，寻找足球这项运动所涉及到的物理知识，并用物理语言进行描述和展示（比如：摩擦力、惯性、相互作用力、流体压强与流速关系、热学、电学、光学知识等），让“足球”在同学们之间狠狠地“火了”一把。
数学
数学学科则是利用了足球的飞行高度与飞行时间的关系，让学生求二次函数的表达式，探索如何完美地进球。这种真实情境下的教学，一方面让足球赛事与数学知识达到了完美结合，让学生体会到了知识的真实性、应用性，提升了学生学习的积极性；另一方面足球的嵌入也提升了课堂的丰富性与趣味性，扩展了学生的足球认知。
数学组在充分利用足球与知识融合的同时，也用足球的相关励志语录做课堂寄语，激励学生。
美术
世界杯各国运动员不仅球踢得精彩，同时世界杯中的美术元素也给我们带来了一场场视觉盛宴。
世界杯奖杯用螺旋形的延伸曲线，和杯身上雕刻的两名运动员的生动形态，充分展现了那令人激动的胜利瞬间；同时也象征了足球运动带来的无限可能，让世界杯绵远流长。世界杯吉祥物La’eeb，则是巧妙地抓住了白色和头饰的特色，并对其做了拟人化处理：可爱的笑脸赋予吉祥物青春活力，可以随意飞翔的能力使其成为一个有趣的动画形象，犹如阿拉丁神灯里的飞毯一样，将足球的快乐带给所有人。开幕式上美轮美奂的声光电的组合使用，都让我们看到了灵感与想象的广度、宽度与美度。
正值网课学生居家学习期间，七年级美术组结合大力神杯，开展了“我为亲爱的人颁奖”系列活动。学生们利用课下时间，利用身边的各种材料，精心准备，为身边的父母颁发了一个个他们心中最美的“大力神杯”。
一个经过精心设计的吉祥物不仅是最好的活动形象代表，同时也蕴含了人们的美好祝福和期盼。八年级美术课将世界杯元素融入到教学中，让同学们在欣赏、借鉴世界优秀吉祥物的同时，并与校园、班级文化元素相融合，设计出活泼可爱、有特色的学校吉祥物。
音乐
音乐课上，同学们欣赏了2022卡塔尔世界主题曲《Hayya Hayya 》、《Tukoh Taka》等，感受了世界杯主题曲积极向上、催人奋进的节奏。同时，通过师生分享，深入了解了卡塔尔地区的传统音乐文化等，进一步提升了学生对不同民族音乐文化的了解与认知。
体育
体育课是和世界杯有着最直观联系的课程，中招体育考试中，足球虽然是作为一项选考项目，但对于提升青少年的身体素质，进而提升国民整体的身体素质，有着举足轻重的地位。体育课与世界杯的巧妙结合，以学生的兴趣为出发点，以足球技能为手段，以加强体育锻炼、培养体育精神为最终目的，大大提高了体育课线上教学的效果。
体育课上，利用临近下课的十分钟左右的时间，引导学生观看现、往届世界杯进球集锦，给同学们分析了足球的球技、球感，视频中球星健美的体魄、运动的姿态、动感的乐曲，充分的展示了体育的魅力。
与当下热点相结合，既发挥出体育的育人价值，同时也是我们力求丰富学校快乐体育内涵的重要途径之一。以学生发展为本，尊重学生差异，遵循教育规律和学生的成长规律，抓住学生兴趣点，培养学生养成终身锻炼的好习惯，这正是我们所要追求的目标。
教学本就应该充满生活气息，同时生活也在上演一场场真实的“教学”场景。我校各学科在教学中积极融入世界杯的各种元素，把新课程标准中对于生活化、情景化的教学落实到教与学当中，让学生不仅感受到知识的魅力，更感受到生活的美好！