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党史学习|弘扬和践行焦裕禄精神

发布:2021-05-19 / 点击:次 / 来源:

  在建党100周年之际,学校高度重视党史学习的意义。不仅组织召开了全体党员学党史动员会、学校干部学习焦裕禄精神和学党史动员会,还专门在全体教师会上号召全校开展党史学习、号召全体教师要善于利用党史故事特别是河南省的红色资源加强对全体学生的理想信念教育,努力让全体师生做到学史明理、增信、崇德并力行!

  近日,我校组织党员教师和干部代表前往兰考学习焦裕禄精神,学校深知焦裕禄精神“过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富”,学校深知学习好焦裕禄“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神对学校开展好各项工作将具有伟大的现实意义。

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  学校将焦裕禄精神和工作实践相结合进行了生动解读,希望全体干部不仅能明理,更能能在工作中力行。亲民爱民,从干部层面来讲就是要爱护我们的教师、学生和家长,要多做为教师发展、学生发展和家庭教育有益的事,要多关心教师和学生的实际需要和困难;艰苦奋斗可以从艰苦和奋斗两个方面来谈,学校离市区较远、不少教师每周才能回家一次,学校处于成长爬坡期,老师们甚至成长和发展都是奋斗出来的、成绩也都是奋斗出来的,从学校管理上来讲也一直在做节能减排、开源节流的谋划,争取将更多的经费用于教师发展上、用于学校发展上;科学求实,要重视把握学生认知规律、把握教育教学规律,鼓励老师将教学中的问题转变为科学研究的课题、鼓励老师将科研成果更快的分享到教学中去;迎难而上,无论是教师个人还是学校层面都是要弘扬的思想,困难在学校看来就是机遇、就是进步的阶梯,不怕困难、多为困难想办法是力争上游的精神,也是发展的必由之路;无私奉献,从干部来讲就是要多深入一线、多做有益于集体和大局的事,从教师来讲就是要关注到每一名学生,要积极主动的开展课下辅导、谈心工作,为学生发展不遗余力。

  从兰考学习归来后,每一名代表都表示收获满满,学校也及时的召开了学习收获交流会,下面将部分党员老师和干部代表的感悟予以摘录,希望能让读到此文的您获得一些共鸣或思考。

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  深入一线,发展专业,准确定位,心系学生

  初一年级英语组教师李梦琦:

  “百姓谁不爱好官?把泪焦桐成雨。生也沙丘,死也沙丘,父老生死系。暮雪朝霜,毋改英雄意气”。焦裕禄精神之所以穿越时空,历久弥新,正在于他扎根人民赢得民意 “心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀; “政声人去后,民意闲谈中”,焦裕禄同志在兰考工作只有一年多,但在群众心中铸就了一座永恒的丰碑。

  焦裕禄事迹充分说明:一个人的地位可以不高,一个人的贡献可以不大,一个人工作的时间也可以不够长,只要能实实在在为人民做事,人民就永远不会忘记他。伟大的时代呼唤伟大的精神,我们作为新时代的共产党员,作为一名人民教师,在自己平凡的岗位上,要向焦裕禄同志学习,以他为榜样,以他为镜子,对照自身,做到克己、敬人,以满足学生的发展为职业导向,家长对孩子的美好期待,就是我们的奋斗目标。

  初一年级音乐组教师吴亚如:

  我们赞叹大海的广阔无垠,我们感恩黄河的滋养孕育,在鬼斧神工的大自然背后,有很多改造大自然、完善大自然的创造者,更有为人民幸福生活洒尽血泪的革命者。此次前往兰考学习焦裕禄精神,切身走近焦裕禄,缅怀焦裕禄同志在兰考县的475天里,创造出的生命宽度。

  焦裕禄心中装满了百姓,唯独没有他自己,这是倾心为民,人民教师“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是授业终生。教育从来不只是眼下的成绩与分数,我们不仅要教给学生知识,更要教会学生学习。

  民族音乐家冼星海曾说过:“音乐是人生最大的快乐,是生活中的一股清泉,是陶冶性情的熔炉。”在所有人都你追我赶,处处充满学习焦虑和内卷的时代,我们学校更加注重学生的全面发展,充分利用音乐课堂,发挥音乐独特的育人作用。唱红歌、学习国内外音乐家的优秀品质、提升审美欣赏能力等,培养学生用心聆听音乐的习惯和掌握正确欣赏音乐的技能,无论学生以后是否从事音乐相关的行业,都能给予他们心灵上的放松和抚慰。

  政教与学生发展中心教师李艳芹:

  作为一名政教处的老师,要时刻牢记自己的岗位和使命。要发挥“钉钉子”的精神,以迎难而上的担当、一抓到底的韧劲、紧盯目标的执着,在行动中查漏补缺,积累一点一滴的进步,在努力发挥自己的专业的同时找差距、练本领,以自己的“辛苦指数”不断提升东枫师生的“幸福指数”。

  教务处副主任、初二年级物理组教师毛明智:

  在学习的过程中,我注意到了不少焦裕禄同志的照片资料,从来没有出现在照片的C位,他从来都是把最中间的位置让给专业技术能力带头人或者踏实努力的群众。这不正是焦裕禄同志亲民爱民、尊重科学技术的体现吗?焦书记深知自己是来服务群众、改变兰考三害的,而不是来做官的。

  结合自己的工作,更应该准确定位自己的角色。干部,就是干好部分工作并担负起主要责任,在管理好自己班级,扎实搞好教学成绩的同时,更是要深入一线,了解教师需要解决的问题和困惑,制定指导教师解决问题的有效策略,帮助教师成长。说真话,办实事,把学校的教育教学理念贯彻落实下去。如果一名党员干部,始终沉浸在虚幻的争名夺利中,而忽视解决群众问题的宗旨,没有对自己岗位职责清晰的认知,没有对自身发展准确的定位,那么,这样的党员干部是没有什么价值和意义的。

  从实际出发,不犯拿来主义、唯心主义错误

  初一年级长、历史组教师杨富胜:

  喊破嗓子,不如甩开膀子,一百个谈将不如一个干将。焦裕禄同志上任伊始,深入群众,在牛棚里和饲养员大爷拉家常以了解农情;走进田间地头,摸清全县的耕地情况;为摸清“三害”的底细,找到治理良方,他背着干粮,拿着雨伞,排洪水、查风口、探流沙,亲自用舌头辨别碱的种类和含碱量,用自己的实际行动率领全县干部群众掀起改变兰考面貌的攻坚战,这就是焦裕禄同志“抓铁有痕、踏石留印”的实干精神。

  要严格依照各种规范准则要求自己,忠实于为学校、教师、学生服务的干部角色;要把干事创业的热情与科学求实的态度结合起来,坚持一切从实际出发,一切按规律办事,深入教学一线,了解学情,沉下身子静下心来想出“实招”。

  教务处副主任、初二年级物理组教师毛明智:

  在焦桐广场上聆听了焦裕禄和焦桐的故事。我了解到焦裕禄同志在面对“栽种泡桐树是更应注重美观还是先治理风沙”这两种争执不下的意见时的态度:“对于已经栽种的梧桐树,为保证其存活,不再重新栽种,尚未栽种的梧桐树,还要长远考虑后期的美观,注意栽培的整体设计。”

  拒绝花样子,从实际出发,注重实效,也是我们在学校教学工作中一直强调的。开展工作要起好头,完善过程,收好尾,总结工作的成效,反思工作中存在的问题,真抓实干,以身为范。

  心中时刻装着学校、老师、学生,彰显教师的精神底色

  初一年级语文组教师朱枫叶:

  作为教师,如何将焦裕禄精神落实到实际的工作中,是我们需要深思的问题。焦裕禄同志的公仆情怀核心是全心全意为人民服务。作为教师,我们的服务对象是学生,如果缺乏服务意识、高高在上,何以教好学生、培养人才呢?

  基于此,我们应该用焦裕禄的公仆情怀对照自身,勇挑重担,甘于奉献。在我们的教学工作和班级管理中,要一切从实际出发,从年级的整体状况、从班级的具体状况、从每一个孩子的特殊情况出发,对症下药,因材施教。

  一个人能力有大小,但只要有坚定的理想信念,就会成为一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人。一代人的教育离不开一代教育工作者,在今后的工作中,我们每个教师都要把焦裕禄精神作为一面镜子,从里到外、从上到下反复照一照,学会征求、听取其他老师和学生的意见,心中时刻装着学生。

  初一年级长、历史组教师杨富胜:

  面对组织派自己去最艰苦、最困难的工作岗位,焦裕禄同志毫无怨言,勇挑重担。他向组织表示:“感谢党把我派到最困难的地方,越是困难的地方,越能锻炼人。请组织放心,不改变兰考的面貌,我决不离开这里。”并发出了“苦战三五年,改变兰考的面貌,不达目的,死不瞑目”的誓言。

  在除“三害”的斗争中,为了取得经验,焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验,以点带面,全面铺开,总结出了整治三害的具体策略,探索出了大规模栽种泡桐的办法。

  作为一名教师,就要有这种使命意识和责任意识,牢记自己作为一名教师的职责,深入学生,了解学生的真正需求,“以人为本”,在困难面前敢闯敢干,在风险面前敢作敢为。

  初二年级物理组教师王美霞:

  焦裕禄精神与雷锋精神、铁人精神、西迁精神、红旗渠精神一样,是我们这个时代对伟大的中华民族精神的继承与发展。作为一名教师,我们的服务对象是学生,公仆情怀的体现实际上就是要培养浓厚的服务意识。不脱离实际,不夸夸其谈,从学生的实际出发,因材施教。

  艰难困苦,玉汝于成。教书育人是一项“复杂的”劳动,任何的浅尝辄止、贪图享乐、不思进取都不能胜任这项工作。学高为范,身正为师,教师所具备的道德情操对学生的成长会产生潜移默化的影响。工作在一线的广大普通教师们兢兢业业,默默奉献,尽职尽责,就是对焦裕禄精神的最好诠释。把焦裕禄精神作为一面镜子,深入查摆自己在理想信念、思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足,以党风带师风,以党风塑师魂。

  无论是焦裕禄精神、红旗渠精神还是伟大抗疫精神都有其伟大的精神内核,学习的根本在于实践、在于精神和行动的统一。学校坚信,本次学习不是结束、不是形式,而是开始、是再出发。