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东枫老师们与你,一起赏秋

发布:2020-11-03 / 点击:次 / 来源:

  细节的美好发现,情愫的自然流露

  皆源于对生活和教育的热爱

  ——东枫老师们与你,一起赏秋 

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  春夏秋冬,周而复始,四季各异,各有韵味。然而好像唯独秋天可“赏”——赏秋。既然是欣赏,这其中自然多了一份淡然平和,岁月静好。

  东枫的秋天,没有春天叽叽喳喳的热闹,没有夏天艳阳高照的炙热,也没有冬天白雪皑皑的冷清,它显得沉稳,耐得住性子,也经得起考验。

  东枫的秋天,更像是沉淀下了一年的历练,五彩纷呈,美不胜收,仿佛赶在万物归于沉寂之前,把所有潜藏的情感和秘密,释放给你看。

  东枫也正像这秋天一样,从最初来到这里,看到略显单薄的校园:绿植花草三三两两,仅有一个年级的学生也没有所谓的中考成绩作为支撑;到三年后的现在,花草树木层次丰富,甚至用“层林尽染”去描述好像也不过分。成绩变得厚实了,师资变得雄厚了,一切都饱含希望与能量。

  我们行走在东枫秋天纷繁的色彩中,对过往的经历也总会更多一份感触。

  面对秋季积淀下的深沉与豁达,东枫老师的心里,又会作出怎样的回应? 又会给你什么样的分享?

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贾双飞:景韵

  红叶青苔地,凉风暮雨天。

  东枫的秋天终是如约而至。一叶知秋,一树妆景,一草饰意,一鸟鸣空,这般诗意装点了枫杨人的风貌,融进了枫杨人的心灵,漫步于浸满景致的校园,远方的人,远方的事,都与这里无关,却又紧密相连。

  晴空蓝兮,薄暮晨光。

  东枫学子永远是校园里一道最美的风景,青春的颜色应该如秋景般夺目绚烂,如秋意般令人神驰,如秋韵般点缀世界。东枫学子,如秋日的高阳,光鲜靓丽。

  操场上,草地中,秋叶里,密林处,难以名状的秋韵饱含其中,那是力量,是神奇,是诗意,是生命。你无法完全靠近它,却又能随意置身其中,感受这秋高气爽的韵味。

  东枫的景,东枫的人,东枫的韵,尽在这无际的秋意之中了。

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马 涛、孙泽华:思进

  走在这秋季的东枫校园里,你一定会被随处可见的秋景陶醉!

  要数景色哪里妙,还看东枫校园角。你看那笔直的国槐树,像士兵一样英姿飒爽。你看那质朴的桂花树,像温婉可人的淑女一样散发着芬芳。金黄的银杏树下洒满了落叶;害羞的天烛子笑脸相迎;还有那温柔的金叶圣女和紫薇,一个个像迎接师生们的使者!

  我要大声赞叹:“好一幅美丽的东枫秋景图!”

  然而,置身于秋天的色彩里,总是让思绪更远,回忆拉长。

  看到朋友圈老师发的校园秋景图,想到去年也是在同样的角度拍过一张,不禁感慨“年年岁岁花(树)相似,岁岁年年人不同”。

  我们总是习惯在变化中寻觅成长,总是在意逝去的时间和韶华。课间绕着教学楼外围肆意奔跑、蓬勃成长的少年们,享受奋斗中的每一段过程吧,不负韶华,只争朝夕!

  走在东枫的校园里,观察着这里的变化,由每一位教师到每一位学生,时间在孕育着他们的成长,生活的脚步不管是沉重,还是轻盈,我们从中不仅能品尝失败的痛苦与迷惘,同时,也享受着收获与快乐。

  只要我们总结跌倒的原因,把孕育的勇气树起,告别迷惘的昨天,拥抱美好的今天,微笑面对明天,不管是从辉煌成功中走出,还是在失败中奋起,漫漫远方路,才是我们东枫人不懈的追求。

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赵 贝:知味

  感动的四季最美不过须臾。

  读过林语堂关于秋天的描述:“我爱好春,但是春太柔嫩;我爱好夏,但是夏太荣夸。我最爱好秋,因为它的叶子带一些黄色,调子格外柔和,色彩格外浓郁。它又染上一些忧郁的神采和死的预示。它金黄的浓郁,不是表现春的烂漫,不是表现夏的盛力,而是表现逼近老迈圆熟与慈和的智慧。他知道人生的有限,故知足而乐天。”

  走过的地方都与秋天结下了缘分:

  昆明的秋天那是在红叶中夹杂了一些绿色那四季如春的气候让这里的秋天显得格外特别;北京的秋天更撩人那是香山红叶的热情似火;赤峰的秋天那是一种秋风起百草黄,衬托出了草原的天高地阔,风里还不曾有丁点寒冷;

  郑州的秋天是最包容的,最可亲的,最惬意的,最和颜悦色的,最气象万千的,最从容淡定的,最波澜不惊的。

  在郑州的最东边有一所校园,取名东枫。东枫校园秋天的底色是金黄色的。

  曾记得2017年银杏林里有本学生第一的书籍,那呈现出的是学校时刻要以培养社会型人才为发展目标;

  曾记得2018年学校的秋季运动会,那呈现出的是东枫学生的风华正茂;

  曾记得2019年学校教职工贾鲁河畔健步走,那呈现出的是东枫人爱生活、会生活;

  2020年的东枫校园,我们依旧被校园秋天的底色所环抱,定格在奋斗的道路上,那呈现出的是不忘初心,砥砺前行。

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朱枫叶、鲍会娜:诗意

  秋风凉,秋叶黄,又是一年秋天至,校园的花草树木也换了秋装。

  清晨的露珠挂满月季的花叶,空气湿润而芳香,给人以清爽、给人以希望。

  中午的金光洒向银杏树叶,阳光愈加温暖,树叶愈加金黄。微风拂过,片片落叶飞舞,复归于树根处的泥土,显示出这个季节的特点是收获与储藏。

  傍晚桂魄东升,桂树落满月辉,于静谧之中更添几分柔美。学子匆匆过,时有桂子落,花色宜人、花香袭人,给枫杨人带来一个个香甜的美梦。

  4号公寓楼下有一片银杏林,每天早上在清爽中起身,途径银杏树林走向教学区,秋日的阳光透过银杏树枝叶细碎地撒在地上,投下斑驳的影子。

  抬眼透过枝叶间的缝隙看向高邈的天空,秋日特有的清凉,混合着一种淡淡的草木香,浸湿鼻尖。

  “秋庭多落叶,慨然知已秋”,银杏叶子似乎一夜之间全黄了,那是耀眼的金黄,落在树下、石板路上,有几片随风飘进公寓的门廊下。

  想起昨日在同办公室的老师办公桌上看到一片银杏树叶,不禁能够领会到这秋赠予我们的全部诗意了。

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梁亚楠:思想

  “秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。”对于一个常年居住北方的人来说,郁达夫笔下流淌着的这种细腻的感触必然是一个习惯成自然的人所不能察觉的。司空见惯,也便视而不见,内心不起波澜。

  真正遇秋的那一刻,是同树林间传来揉叶子的声音一同降临的。

  教学生活的快节奏,习惯了闷着头走路,周遭的一切变化似乎不曾发生过变化。秋天的手指在林间制造出的清脆沙沙声,如水滴入水,“叮咚”一声,我意识到了自己的存在——放空状态下自己片刻的孤立的存在。

  教学,作为一个全新的世界,一直以来,每个人都在一步一个脚印地试探着自己的边界,可我的基点与边界又在哪里?当下一再强调遵从认知的规律性,让思维过程化,但当用语言显性化地让思维过程可见时,教师和学生的自我表达是否会在界定和规范化中落了窠臼?教学设计和学生答题的程式化痕迹又是否过于严重呢?

  自我存疑的同时,却也无法否认一个事实:规范化,让有章可循的我们代替了天马行空的我们,让默契一致的我们代替了自说自话不在一个语言频道的我们。编码以及被解码的规律被我们掌握后,师生之间的“共识”逐步建立起来,这种变化,不能不算是一种积极的蜕变。打破旧的无序,建立新的有序。不破不立,这是旧时光印证出的答案。

  或许,建构之后,同样要做好被解构以及自我重构的心理准备,如此一来,才能摆脱当下的疑惑以及将来面临的困境。

  教学生活就像自然界,没有什么是一成不变的,“来得轻,来得静”的秋天在悄然间进行着四季的轮回变迁,而我,也在收获着人生的丰盈。

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何曼佳、薛 珊:润物

  记忆里的秋天,是奶奶堆起来的干枯的树枝和落叶,是骑着单车迎面吹来的微风,也是和朋友坐在操场上晒暖阳的日子。

  而东枫的秋日,是十里飘香但寻不见踪影的桂花香,是清晨寒意渐重但依旧热气腾腾的早操,是上楼查班时不期而遇的晚霞,是落日余晖里球场上的意气风发。

  被秋日的阳光沐浴过的东枫,是温暖又治愈的。

  在校园这个育人环境中,就连秋色也是润物细无声的。

  东枫的秋色是迷人的也是育人的。

  你看,那悄然变黄的银杏、那香气弥漫校园的桂树、那愈发变红的鸡爪槭和水杉......

  满园的秋色时刻将美留在师生心间和随笔里;

  时刻展示着生命的丰富多姿、硕果累累;

  时刻提醒着我们时光在流逝,自然规律不可抗拒。

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侯云燕:体验

  秋天,是个伤感却又丰富的季节,是相似却又年年不同的季节。

  我爱人常说:“人生而为人一辈子,只有一次机会,一生看似冗长却短暂,一定要多去体验,体验各种各样的味道、各式各样的风景,才不枉此生”。

  多彩的秋天便是个值得体验的季节。

  小时候,秋天是各种各样的味道,没有太多颜色,是味蕾的冲击与烙印:

  是玉米的甜嫩多汁;

  是红薯的香甜软糯;

  是花生的微甜爽脆;

  是柿子的软甜微涩……

  长大了,秋天是各式各样的美景,这种景是远离家乡的景,是纷繁复杂的景:

  是课堂上扑面而来的知识,引人入胜;

  是教室里志同道合的同学,美好无限;

  是马路上熙熙攘攘的人群,喧闹热烈;

  是公园里千紫嫣红的花朵,花繁蕾密……

  而立之年,对秋天的感受是委婉的思,思儿时的味道,思节日的热闹,思远在他乡的亲人……

  这种思无处不在,时常扰乱自己,却又甘之如饴,我体味着、执着着、感恩着。

  是看到由绿变黄的树叶落时,思起家乡秋天成熟的美景;

  是闻到时浓时淡的桂花香时,思起家乡秋天杂乱的果香;

  是听到此起彼伏的爆竹声时,思起家乡秋天热闹的中秋;

  是说到别具特色的家乡样时,思起家乡秋天辛劳的父母……

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张倬娅、齐景佳:情趣

  春有百花秋有月 ,夏有凉风冬有雪,四季总是带着她们独特的礼物而来,把东枫杨这片土地装点的多姿多彩:金黄的银杏叶、深绿的灌木丛、火红的晚霞……

  其中,我最喜爱的是东枫杨秋日清晨的风,她吹走了夏天的闷热,又不及冬日的寒冷。

  记得在东枫每次早起的清晨,天刚蒙蒙亮,一阵清冷的风吹来,令我打个哆嗦,连忙裹紧衣物,这就像是一个熟悉又爱闹的朋友,在背后给你打了声招呼:“嗨,早上好!”。

  终于,校园的银杏在蓄积了整个夏天的力量后,一树苍翠变成了一片金黄。那小扇子般的叶子鼓动着秋风,相携在校园里穿梭嬉戏:

  他们遛进刚从寝室跑出来的我们的衣服里,丝丝凉意传来,让我们不禁裹了裹外套,又将脖子使劲往衣物里缩了缩;他们嬉闹着跑到操场,围观早起的学生有操跑;他们饥肠辘辘地奔向食堂,裹挟着麻辣鲜香在校园的各个角落玩起了捉迷藏。

  湛湛秋日,朗朗东枫,一轮皎洁的月光在夜空中散发着柔和的光芒,玩耍了一天的秋风与银杏叶在明月的抚慰下渐渐沉静下来了,它们也要入眠了。

  忽然的,窗外又传了“唰唰”的声响,是秋雨在敲打玻璃窗吗?还是秋风与银杏叶在低声絮语?仔细听,他们好像在说:“嘘,小声点儿,那些小孩儿在认真静习呢”。

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李质良:激情

  周日清晨,校园小径,踽踽独行。

  金桂银桂,虽未尽落,然已香气日淡。小径上黄叶片片,似是急告冬日将至。夹墙的蔷薇也都苍了叶,再没有春日“满院蔷薇香”的风姿。

  秋日虽升,晨寒未散,不时有凉气汆入衣领,窜进衣服,袭来背上一阵寒凉,不由打了一个寒颤。

  转步快走。突然一抹红光映入眼帘——那株枫树。远远的望着那一树火红的枫叶似一团火在晨寒中激情的燃烧,不由全身暖和起来。走近看去,那一树红叶,一片片伸出树冠,就像一只只热情的手给你打招呼。我的精神抖擞起来。

  突然一声鹊音穿树传来,一只喜鹊从远处的树林飞过来落在树冠上,激情鸣唱。

  这歌声打破了清晨的宁静和寒凉,一下子让整个空气都活跃起来。不知何时,已经又有几只喜鹊和鸣了,而且一群小鸟也加入了合唱的队伍。这歌声真的很雄浑哦!

  秋日渐高,晨寒早已退去。此时心潮澎湃的我也轻唱起来:

  秋日枫杨如火红,清晨寒凉莫关情。

  群英引吭高歌颂,再添激情老凤声。

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  “自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”。对于全体中国人来讲,今年的春朝被新冠疫情给弄丢了,秋高气爽的日子就愈加美好了一些。

  “一叶落知天下秋”,每每提到秋天,总让人联想到金黄的叶子从树尖潇洒、无声地飘落。所以,秋天,是人间最快的风景,也是平和、淡然、释怀的时节。

  这世上任何一种风景,都是自然的馈赠,慢慢欣赏,会让我们继续向前的脚步更踏实一些。

  东枫与你,一起赏秋,欣赏秋的清凉与淡然。虽然所知所感也许会悄悄流逝,然而浪漫难收,积淀已有,在我们追求教育美好、生活美好的道路上,定会岁月静好,从容走过。