一个教工子女托管站

　　

       小壮壮是东枫八年级班主任刘梅的儿子，妈妈的学校离家远，并且妈妈还经常加班寄宿在学校，母子俩聚少离多，极少陪伴。

　　但从本学期开学开始，小壮壮跟妈妈一起上班了!

　　因为学校建起了一个教工子女托管站，小壮壮不仅可以每天见到妈妈，而且还可以跟许多小朋友们一起快乐玩耍。

　　来到这个托管站的这些天，小壮壮每天都能好多次见到妈妈。每次见面，都会欢笑着奔向妈妈的怀抱，快乐无比!

介绍：不仅是托管，更是成长

　　东枫的这个教工子女托管站，被安排在艺术气息浓厚的学校艺体楼内，这里距教师公寓和教工餐厅很近，十分方便接送。

　　托管站大约有一个标准教室那么大，内部装饰简约而温馨，图书、玩具一应俱全。

　　托管站根据孩子们的生长发育规律和兴趣以及学校的教师资源开设了音乐课程、美术课程、体育课程和阅读课程。既满足孩子们喜欢玩耍的天性又让孩子们从幼儿阶段接受美育艺术的熏陶，也有助于让孩子们从小养成阅读习惯。

　　每天上午7:30——11:30 ，下午2:00——5:00为孩子们固定的上课时间，孩子家长只需要把孩子们送到这里，交给班主任就可以放心、安心离开。

校方：不仅是福利，更是责任

　　东枫的教师群体基本上以中青年为主，这些教师人的一大危机便是上有老下有小，特别是当老人还没法帮忙照顾小孩时，特别是对于当班主任的老师来讲，这其中的焦虑和烦恼，无以言表。

　　根据这一现实，东枫教师工会积极表态：想教职工之所想，为教职工纾困解忧，建设和谐校园，创建温馨家园，是工会义不容辞的责任。并快速作为，统筹学校课程、场地、教师等资源成立了这个托管站。

　　作为真正的教育工作者，是最不能看到孩子没有人照顾，更何况是教师的子女。东枫创设这个托管站的想法由来已久，是想给老师免除一些后顾之忧，让教育人避免教育之憾。

　　学校执行校长侯二祥说：“这件事情不是一种形式，是一种真心的关切，是一种家人的思维，是在兑现我们用父母心办教育的承诺。用真心，换真心;用行动，鉴真心;用心做教育，用爱建校园。对学校来讲，这不是给教师的福利，而是对教师的责任。”

老师：不仅是育人，更是育己

　　这个托管站，学校聘请有带班经验的老师做临时专职班主任，校领导侯二祥、吕鹏飞亲自挂帅，领着孩子们阅读，各行政科室的老师和全体体育老师、音乐老师、美术老师组成托管人员团队。

　　这个团队大家都深感学校此举的意义，都表示很有幸能参与其中。正如美术老师杨希和陈景文说的那样：“打开心，弯下腰，收获的便是教育工作者满满的幸福与成就。青春少年或无邪孩童，既是育人也是育己。”

　　副校长吕鹏飞在5月15日为小朋友上了一节绘本课。他首先以游戏开场，消除与小朋友的陌生感，顺便让游戏中获胜的小朋友决定要讲的绘本内容。 为了让小朋友专注地听，还采取了在他们额头点赞的小活动。小朋友们在不断的点赞鼓励下基本能保持专注。

　　通过这节课，他深有感触地说：“其实，无论是面对初中生还是幼儿园的小朋友，老师的职责是让他们有所收获，而专注力、好奇心都是需要维持和调动的，不同学段的课程内容有差异，但教学组织的程序却一环也不能少。”

家长：不仅是感动，更是归属

　　这个托管站，托住的是老师们的安心教学，托住的是孩子们天真的笑脸。作为直接受益者的孩子家长们心中自然充满了感激。

　　家长杨军营老师说：“什么是感动呢?感动就是超越期待。学校在防疫期间，这么多工作要做，还能考虑安排这么细致，真的超越了我们的期待，感动于学校做就做最好的认真态度和对老师的关心，也感念于各位老师的专业和辛苦付出，孩子在幼儿阶段就能接触到这么多良师益友，相信会是他们一生的财富。”

　　当然更多的还是老师们对东枫这个大家庭强烈的归属感。大家在东枫相遇，都在努力扮演好自己的角色，用各自平凡的角色，写出了东枫的伟大。

　　家长吴玉芳老师说：“学校每一个细致入微的考虑都温暖着、鼓舞着每一位老师的心。有这样重视教师专业发展、关心教师生活的学校关怀着，我们不仅收获了生活上的幸福感，更收获了职业上的成就感和归属感!”

外界：不仅是温度，更是厚度

　　其实，这个托管站的背后，是东枫学校教育人文化的温润浸透，是学校逐渐形成的包容与爱的文化生态。

　　今天，学校需要为师生提供的“学习环境”已经大大扩容。除了关注环境与教学的融合，还要提供温暖的服务。

　　而好的服务，除了为教学一线提供系统化、规范化管理外，还应该成为增加学校教育高度和厚度的支撑脚架。

　　东枫这个教工子女托管站，正是通过温暖有爱的校园场域，不断顶高学校的教育高度和厚度。